基于青年教师专业发展的实践与思考

刘立忠

摘 要：青年教师专业发展既影响教育的现在，更关系到教育的未来。助推青年教师专业发展需要深入思考，优化路径，并做出策略性的精准化指导。作者基于长期的教育管理实践，从宏观认识和微观教学提出了五点思考，希望能给青年教师的专业发展提供帮助。

关键词：青年教师；专业发展；实践与思考

中图分类号：G637 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）11-003-2

追溯大师、名师的成功轨迹，我们不难发现，他们都是从如履薄冰走向从容淡定，从茫然若失走向坚强自信。我们学校是一所坐落在农村的四星高中，青年教师占大多数，其中35岁以下的青年教师就占四分之一，而且每年都有教师进出。面对现状，我们不是埋怨，不是泄气，而是狠抓教师队伍建设，尤其是狠抓青年教师的专业发展。我们以此为纲，纲举目张，持续推动全校教师的专业内涵发展和名师名家工程的建设。

一、事业，是一种追求

罗曼·罗兰说过，人生最可怕的敌人，就是没有明确的目标。有什么样的目标就有什么样的人生。青年教师思想活跃，对教师职业的认识不经过较长时间的洗练，往往会受周围生活圈乃至社会俗念的影响。习近平总书记曾说过，一个老师如果在是非、曲直、善恶、义利、得失等方面老出问题，怎么能担起立德树人的责任？好老师应该执着于教书育人。我们常说干一行爱一行，如果身在学校却心在商场或心在官场，在金钱、物欲、名利同人格的较量中把握不住自己，那是当不好老师的。……