莫畏浮云遮望眼风物长宜放眼量

陈秀芝 史可卿

（1.湖北省孝感实验区学校黄香高中；2.湖北省孝感实验区项目专家组成员）

摘 要：伴随着《国家中长期教育发展规划纲要（2010—2020年）》的出台，如何解决教育改革和发展之困，是推进实质性教育教学改革的一次艰难的“破冰”之举。而中小学教育质量综合评价是一种提倡以人为本，尊重个性发展，讲究科学态度，帮助学生完善自我的教育评价，是为形成品德、人格铺路的教育改革之路。这种评价像浓浓的血，注入孩子们的心里，一生都将在孩子们的身上流动，给了他们生命的力量。

关键词：教育改革；综合评价；教师；尊重

2013年6月18日，教育部召开新闻发布会，介绍中小学教育质量综合评价改革有关情况，教育部基础教育二司司长郑富芝指出，改革的总体目标是：基本建立体现素质教育要求、以学生发展为核心、科学多元的中小学教育质量评价制度，建立绿色评价指标体系是这次改革的重中之重。郑富芝表示，教育质量评价具有重要的导向作用，是教育综合改革的关键环节。推进综合评价改革既是现实需要，也是应对新形势新挑战的必然选择。

这次改革的总体思路主要是：“强化导向，促进发展，协同推进。”

协同推进就是要统筹规划相关改革，主要是基础教育课程改革、招生考试制度改革等，使各项改革协调配合，形成推进素质教育的合力。郑富芝还指出，这次改革的总体目标是：基本建立体现素质教育要求、以学生发展为核心、科学多元的中小学教育质量评价制度，切实扭转单纯以学生学业考试成绩和学校升学率评价中小学教育质量的倾向，促进学生全面发展、健康成长。……