微探小学音乐“六步渐进”唱歌教学模式

梅丽

【摘 要】 随着社会的发展与时代的进步，陈旧的音乐教学模式已经远远不能适应当代小学生的学习需求。因此，在小学音乐教学中，以我校学生音乐综合素质方面较好的特点为契机，我们根据学生对音乐唱歌方面的学习需求和进一步发展，围绕西师版小学音乐教材特点和音乐教师的教学风格，探究出了《小学音乐唱歌课“六步渐进”教学模式》。

【关 键 词】 小学；音乐；六步渐进；教学

一、模式的理论依据

《义务教育小学音乐新课程标准》中明确提出：演唱歌曲是中小学音乐教学的基本内容，也是学生最易于接受和乐于参与的表现形式。

唱歌教学要注意调动每一个学生参与的积极性，培养演唱的自信心，使他们在歌唱表现中享受到美的愉悦，受到美的熏陶。

二、模式研究的目标

1. 通过歌唱训练，使学生直接感受音乐艺术的魅力，充分表达学生发自内心的情感，懂得要以情带声，声情并茂地演唱才会赋予歌曲新的生命，诠释歌曲的内涵，在唱歌表现中享受到美的愉悦，受到美的熏陶。

2. 通过不同的演唱形式，如：“独唱、齐唱、轮唱、重唱、合唱、表演唱等，规范学生的演唱姿势，统一学生的演唱音色（不排除个别学生的独特音色训练），引导学生用最美最舒服自然地歌声来自信表达歌曲的情绪，注重学生对学习音乐的持久兴趣，音乐涵养美感，以及健全学生的人格的培养。

3. 加强营造和谐团结、积极向上的唱歌教学氛围，培养学生的求知意识、探究意识、合作意识，创新意识等，从歌唱中领悟热爱祖国、热爱人民、诚实守信、勤奋好学、乐于助人等等的道理，让音乐在学生们的心灵中深深扎根，终生保持对音乐最大的热忱。……