陶行知教育思想在初中物理教学中的应用

陈万红

摘要：本文浅要分析了陶行知教育思想在初中物理教学中的应用，希望能给我们的初中物理教学带来些许帮助。

关键词：陶行知教育思想；初中物理教学；应用

中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）10-0004

陶行知名言：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”“教人求真，学做真人”是生活教育培养人的根本目标。“生活教育”思想虽时隔已久，仍对素质教育背景下的物理教学有很多启示。陶行知先生认为“社会即学校”，社会是个大舞台，更是一本取之不尽、用之不完的活教材，它为我们的教学提供了活生生的现实材料，也为孩子们的活动贡献出比教材更详尽、更感性、更生动、更富有人情味的环境。最好的教育就是“从生活中学习”。物理来源于生活，那么物理教学就应该将课堂与生活紧密联系起来，体现物理来源于生活，寓于生活，又是解决生活问题的基本工具。在物理教学中，我们教师要有意识地加强物理与生活的联系，引导学生从生活走进物理。

一、加强学生物理生活经验积累，培养学生物理学习主动性的研究

引导学生从日常所处的校园、家庭、社会等周围生活环境中，有目的地发现和收集与生活密切相关的物理问题，并加以认真观察和详细记录，鼓励学生主动以多种途径寻求问题的情景，并尝试运用物理知识从不同角度加以分析、讨论和解释，引导学生用准确、严格、简练的物理语言或文字表达自己的不同见解，得出不同形式的结论。……