如何使农村初中寄宿生走出心理阴影

陈文

随着教育改革的不断深化，中小学校布局的调整，农村寄宿制学校越来越多，规模也越来越大，如何做好寄宿生管理，已成为当前农村学校日常管理工作的重要组成部分，为学校管理带来了前所未有的挑战。本人针对目前学校对寄宿生管理的新要求，结合本校的实际情况，对农村初中寄宿生的心理健康教育进行了探索和实践。

一、寄宿生心理方面存在的问题

中小学寄宿生由于过早离开家庭，离开父母独自生活，对学校集体生活的不适应必定对其心理产生一定影响，这就要求教师更多地关注他们的情绪变化，关注他们的人格形成。在教育教学中，我们已经发现部分寄宿生心理健康方面存在问题。在学习上学习积极性不高，怕学、厌学；在生活上缺乏自信，自由懒散，依赖性强；与人交往中自私冷漠，嫉妒心理强；在认知方面是非观念不清，不能正确地认识自己，悦纳自己与他人。这些病态心理，导致学生出现心理与行为上的偏差。因此，关注寄宿生的学习与生活，对寄宿生进行心理健康教育，让他们健康快乐地成长，成为我校教师和家长共同的、义不容辞的责任。

二、对寄宿生进行心理健康教育的必要性

近年来，全国各地出现了许多因学生心理原因而酿成的悲剧，为心理健康教育敲响了警钟。中学生心理健康教育是根据中学生生理、心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动，是素质教育的重要组成部分。……