初中生物课堂应用微课效果研究

袁明强

摘 要：生物知识自身具有抽象、难以理解等特点，在传统的初中生物课堂教学中，学生有时很难理解并记住部分生物知识。而微课教学可以将书本中的生物知识以一种生动、立体的方式展现给学生，让学生可以直观地看到书本中的知识和要点，让学生可以更好地理解和记忆生物知识，从而达到良好的教学效果，所以微课在初中生物课堂中的应用应得到所有教师的认真研究。针对初中生物课堂教学中微课的应用进行细致探究。

关键词：初中生物；课堂教学；微课；应用

一、传统初中生物课堂教学论述

生物知识学习不同于其他学科，生物知识具有抽象、难以理解等特点，例如细胞、病毒以及细菌等知识点，这些知识点是学生在日常生活学习中无法直观看到的，学生在学习的过程中仅仅依靠生物老师的讲述以及书本中的描写和配图是无法在脑中形成有效、立体、具体的形象的。如果学生对知识点无法形成有效的形象，就会造成学生对知识点的不理解或者理解不够深入，最终无法达到良好的教学效果。

所以在传统初中生物课堂教学中，学生为了取得良好的成绩依靠的仅仅是死记硬背，对于生物知识点都依靠简单的记忆来达到应试要求，而学生自身对知识的掌握也是停留在记住，而不是理解性的记忆，学习效果可想而知。

二、初中生物课堂教学中微课应用的优势与特点

1.让知识更加形象化

生物学科中很多知识和内容都十分抽象，对于仍处在初中阶段的学生来说，单凭教师的讲述以及课本的文字和图片，无法让学生真正地理解，达不到良好的学习效果。……