创设语言环境 培养交际能力

李晓伟

英语学科是当前我国中小学生的重要必修课之一。加强并搞好英语教学，培养学生运用英语交际的能力是实施英语学科核心素养的主要内容，是培养高素质复合型人才的基础，对促进我国的发展与国际科技、文化交流，加快社会主义现代化建设进程具有重要作用。

英语的学习离不开语言情景，语言和情景是运用英语交流的必要因素；离开了情景，语言便成了无源之水、无本之木。没有特定的语言情景，语言交流便难以实现。因此，在教学中，教师应从实际出发，多为学生创设生动形象的语言情景，让其置身于真实的语言环境中，激发起学习英语的浓厚兴趣，使学生在浓厚的英语氛围中，乐于参与，乐于开口，乐于运用英语来表达自己的思想，发展言语技能，培养运用英语进行交际的能力。

一、强调示范作用，用英语组织教学

在学习英语的过程中，学生直接接触英语的机会越多，听、说、读、写能力的提高就越快。课堂教学中，教师精心设计教学程序，用英语组织课堂教学，创设良好的语言环境和浓郁的语言氛围，以学生为主体，让其多听、说、读、写有助于他们掌握所学知识，加深记忆，形成技能。

听是说的基础，听又能帮助读和写。学生学英语时“听力”培养的主要机会是课堂教学，因此，教师坚持用英语组织课堂教学就成为提高英语教学质量的一个重要因素。教师始终用英语教学，同时要求学生认真听、听清、听懂，能用英语回答问题，形成一个良性的语言信息交流环境，使学生由听到学着说、再到熟练地说，逐步达到听、说、读、写的精通。……