用心点亮学生的心灵

徐承娇

摘 要：初中生处在青春期，叛逆且不服管理。因此，在对初中生进行班级管理时，班主任的工作也是相当繁重的。班主任除了对初中生进行班级管理，鼓励学生更好地投入到学习中去，还要对初中生进行道德教育，引导其朝着正确的人生轨道迈进。

关键词：德育；班主任工作；初中生

一、班主任开展德育的重要意义

处于初中阶段的学生正处于人生的过渡期，逐渐从儿童身份向成人身份转变，在这个阶段他们迷茫、叛逆、敏感而又脆弱，他们需要班主任充当人生导师对其行为进行纠正，对其道路进行指引。除此之外，处于青春期的大多数学生都会出现与父母隔阂的现象，因此，当他们在行为上出现问题时，父母就显得无助而又无从下手，这个时候就更需要班主任来对学生进行德育。可以说班主任是初中生在青春期过渡阶段中的一个极其重要的角色。

二、“用心”教育的理论支撑

从马斯洛“需要层次理论”入手，从人性的角度来看，人类的需求可以分为五个层次，分别是：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求以及对自我实现的需求。对于初中生而言，前三个层次的需求是能够得到满足的，随着学生对自我内心认知的不断增强，他们更加需求他人对自身的尊重，因此，如果班主任教师长期对中学生进行严厉的批评与指责，不仅不能取得原有的效果，甚至还会激发学生的逆反心理，出现更坏的行为。如果班主任教师能够“用心”引导学生的道德发展，使学生能够得到教师的关心、爱护与肯定，就可以使学生的内心得到满足，使其朝着更加积极、健康的方向发展。……