论小学语文阅读教学中情境创设的艺术性与实效性

陈红华

摘 要：随着新课程改革的不断深入，传统以教师为中心的重视对学生知识传授，忽视学生综合能力培养的教学模式，难以满足现代化教学发展需求，情境创设教学模式应运而生，改变了学生的学习模式，为教育教学带来新的机遇。尤其是对小学生而言，能够让他们快速进入到创设情境中，与作者在思想上达成共识，加深对语文知识的理解，从而为进一步学习语文知识打下基础。主要从小学语文阅读教学中情境创设的重要性出发，对小学语文阅读教学中情境创设的艺术性与实效性的具体措施进行了分析，希望能为小学语文阅读教学提供借鉴。

关键词：小学语文；阅读教学；情境创设；重要性；艺术性；实效性；具体措施

语文是听、编、说、写和译的语言知识和文化知识的结合体，在教育教学中占有重要地位。而阅读作为小学语文课程中不可缺少的一部分，引入情境创设教学法，不仅能丰富课堂教学内容，具有趣味性，让学生学习与掌握书面语言，还涉及丰富的美文佳句，激发学生阅读语文的兴趣，了解掌握遣词造句与语言表达的方法、技巧，为学生语言库增加储备。因此，在小学语文阅读教学中引入情境创设教学方法，对教师课堂教学有积极的作用。

一、小学语文阅读教学中情境创设的重要性

在进行小学语文阅读课堂教学中应用情境创设教学法，对教师课堂教学的效率具有重要意义。具体包括以下几点：（1）提升课堂教学效率与质量。……