浅谈如何做好农村中小学语文阅读教学衔接

罗燕芬

摘 要：阅读是语文教学的核心环节，作为初中语文教师，有必要做好中小学语文阅读教学衔接，让初一学生顺利过渡。从这几方面对中小学语文教学衔接进行探讨：认真研究语文课程标准和教材，认真了解学生的阅读心理；从课堂做起，做好有效衔接，激发学生浓厚的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。

关键词：语文阅读；教学衔接；阅读习惯

很多农村的学生在进入中学后，成绩发生很大的变化，而且对语文学习感到不适应，学习兴趣减退，学习质量下降，为什么会这样呢？我想，中小学语文教学没有良好的衔接是一个比较重要的原因。

阅读是语文教学的核心环节，新课标要求学生具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法，有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能力。就语文学科而言，初中语文与小学语文阅读教学有一定联系，小学与中学的衔接处就显得尤为重要，因此，本文的研究主要放在初一语文阅读教学的衔接策略研究上。初一语文阅读教学的衔接起着承上启下的作用，在“承上”和“启下”两者之间，笔者认为更应偏向“启下”，初一语文阅读的教学承担着为将来初二、初三的教学打基础的任务。衔接工作是如此重要，那么我们该如何做好衔接工作呢？我觉得要做好以下几个方面的准备：

一、认真研究语文课程标准和教材，为有效衔接打好基础

由于教学目标不同，小学语文阅读教学都是从小学生的心理出发，即使到了高年级，课堂容量不多，老师在阅读教学上主要是识记生字词、欣赏优美句子等。……