浅析小学音乐教学中的创新教育

李晓慧

摘 要：在以前，小学音乐教学一直被看成课余活动，一直没有给予应有的重视。随着教学改革不断深入，人们逐渐意识到小学音乐教学对于学生全面发展的重要作用，对于小学音乐教学的重视也是越来越多，教学中的问题也逐渐被发现。经过近几年深入的教学改革之后，可以说整体教学水平有了一个较大的提升，但是还是有个别科目的发展是落后于整体发展的，小学音乐教学就是相对滞后的科目之一。接下来，将结合实践经历，浅谈小学音乐教学的创新教育，希望对相关教育者起到部分的借鉴作用。

关键词：小学音乐；教学；创新

整体上说，小学音乐教学的发展与改革是落后于整体教学的，这与小学音乐教学受到重视息息相关，在实践教学当中，小学音乐教学沿用传统教学的情况还是相对较多。因此，对于小学音乐教学的改革与创新具有一定的迫切性。小学音乐教学的教学目的是为了培养学生的音乐素养、陶冶情操，促进学生德、智、体、美、劳全面发展，但是在死板的教学模式下，不仅学生学习上受局限，在教学效果上也不够理想，为了进一步提高小学音乐的教学有效性，我们需要对小学音乐教学进行创新。

一、小学音乐教学的教学现状以及问题

随着教学的不断发展，教学越来越重视学生的主体地位，更多地从学生的角度看问题，这不仅仅是当前教学的潮流，更是符合以人为本的教学理念。在教学中，我们需要对学生发展特点、心理问题等做考量，重视差异、尊重差异。对于小学生来说，尤其是低年级的学生，他们在专注度、思维能力上都比较低，由于生活经验的缺乏，他们对很多事物都有着非常强的好奇心，这就像是一把双刃剑，能够带来便利的同时也能带来消极影响。教师能够利用学生的好奇心进行教学，但是又同时需要考虑到副作用，比如专注力不集中等等。

小学音乐教学作为小学基础教育的一部分，对于学生的影响还是较为深远的。在实际教学当中，我们需要注意一些问题，比如教学方式的死板。对于小学生而言，他们对于相同事物产生厌倦心理的频率会比一般人更快。因此，他们对于长期死板的教学产生抵抗也是正常情况，因此，教师需要不断地为教学带来一些新的改变。不仅仅刺激他们产生对小学音乐的学习兴趣，还需持续地维持这一份兴趣的发展。

二、创新小学音乐教学的几点看法

1.适当利用多媒体技术，为教学带来更多趣味

随着信息时代的来临，信息技术已经融入了我们的日常生活，教学也不例外。对于小学生，尤其是低年级学生来说游戏永远都是最有趣的。在他们眼里，多媒体技术就是这样一种存在，利用游戏的形式进行教学，学生会更加容易接受。多媒体技术打破了传统小学音乐教学的局限，能够从视觉、听觉等方面给予学生刺激，令学生更能感受身临其境的感觉，在实践教学中，这也是一种广受学生喜爱的教学方式。

利用多媒体技术，教师能够激发学生爱玩的心，一定程度上促进了他们对于教学的投入，从而获得更高的专注度，进而提高教学效果。

2.活用各种教学方法，为学习带来新的面貌

对于小学音乐教学的创新，首先就要从观念下手。教学观念就像是一个指向标的存在，为小学音乐教学指引方向，能对教学效果起到极大的影响。新型教学观念指出需要提高学生在课堂上的参与度，这一点我们能够融入创新教学当中。随着新型教学观念的不断推广，不少教学手法随之诞生，这一些教学手法不仅符合教学理念，在实际教学当中也发挥出了较大的优越性。

以小组合作教学为例，这是一种普及度較高的一种教学手法，随着社会对于合作能力的逐渐重视，它受到了更多的重视。小学生在当时的年纪对于很多方面还是比较陌生的，比如，感情、与人相处等等，甚至对于很多小学生来说与同学交流相处是一件颇为困难的事情。不仅仅是为了小学音乐教学，出于班级学生之间的感情培养，小组合作教学也是一个非常有效的教学手法。教师可以适当布置一下交流讨论的内容，比如，你对刚才那一段音乐的感受是什么？你觉得那一段音乐是在表达什么？充分发挥他们的主体性，促进思想上的碰撞。

3.拓展学生视野，感受多元音乐文化的魅力

小学音乐教学其实算是一个相对大范围的教学内容，比如，唱歌、欣赏音乐，当然还有乐器的了解等等，音乐又与非常多的艺术活动有关，比如舞蹈。音乐还有各个风格，不同地域还有不一样的特点，学生应该在多接触自己民族音乐的同时，还需要多多了解别的国家的优秀音乐文化，拓展自身在音乐上的视野，丰富见闻等等。

除此之外，教师还需要多注意对于音乐的考核，适当拓展活动的形式，比如，舞蹈、唱歌，还有器乐表演等等。

随着学习压力的不断增大，学生在德、智、体、美、劳各方面发展中越来越偏重于智的发展，从学生长远发展上看，这是存在较大不足的。新课程标准也指出需要重视小学音乐教学，发挥音乐教学的作用，从学生综合素质上做考量。

参考文献：

[1]邰亚慧.浅谈小学音乐教学中的创新教育[J].山西青年， 2016（23）.

[2]王淼.浅谈小学音乐教学的对策[J].中华少年，2016（32）.