浅谈小学语文教学中的德育渗透

杨冬梅

【摘 要】 小学阶段是人生良好品德形成的关键时期，教育者必须给予适当的引导。少年儿童是国家的未来，要挑起民族复兴的重任，要传承人类文明和推动社会的发展进步。下一代的培养光有学科教育是不够的，必须同时渗透德育教学，只有德才兼备才能撑起一个国家的未来和希望。德育教育的实质就是对青少年的道德认识、道德情感以及道德意志的培养，使学生最终成为有益于他人、有益于社会的人。校园是学生接受教育的最重要的场所，德育培养应贯穿始终，形成潜移默化的影响。习惯的养成是日积月累的，将德育渗透到小学语文的教学中能更好的达到耳濡目染的效果。

【关键词】 小学；语文教学；德育

【中图分类号】 G62.24 【文献标识码】 B 【文章编号】 2095-3089（2017）15-00-01

一、联系生活实际

生活化的教学是比讲道理树标志更加直观和有效的方式，能让学生自然而然的认知情感，并体会良好的思想品德，而不是强硬的接受。在语文课堂教学中，教师要充分利用教材中的德育素材，找准德育切入点，坚持正面启发，引导学生联系自己的生活实际，在领悟课文内容的基础上，倾吐自己内心的感受，相互启发，在潜移默化中受到课文思想感情的熏陶和感染。例如在教学《钓鱼的启示》这一课时，教师可以引导学生联想生活中的例子，让大家说一说生活中诚实守信的例子，或是找一些其他的著名的与诚信有关的典故来与所有同学一起分享，然后各自讲一下感受和见解，这样可以加深学生们对诚信的理解。……