语文教学
- 小学高年级语文思辨性阅读教学的策略
性阅读教学;语文教学阅读是人类进步的阶梯，阅读教学是传承民族文化的重要载体，也是语文教育的重心。但是目前小学语文阅读教学还存在诸多问题，如过多地将重点放在笼统的阅读和问题的解析中，无法激发学生的阅读趣味，阻碍了小学中高年级学生的思维发展。高阶思维是较高层次的一种思维能力，可以通过培养与训练达成。小学时期正是开发学生智力、培养思维能力的重要时期。小学语文阅读可以采用思辨性阅读教学方式，打破教师与教材对学生的限制，有效锻炼学生的思维能力。一、思辨性阅读的相关概
课堂内外·教师版 2024年5期2024-07-12
- 教育信息化背景下构建小学语文教学新模式的探讨
如何构建小学语文教学新模式，以供相关教师参考和借鉴。关键词：核心素养;教育信息化;小学语文;语文教学随着时代的更迭，我国在社会经济的推动下，已然步入了信息时代。在当今社会，我国的科学技术、信息技术得以快速发展，并在各行各业中得以广泛应用。在新课改的推行下，我国教育工作者的思想已然有了较大的转变，当今教师正秉承着“以生为主、以学为主”的教育理念，积极地探索新的教学方式。而随着信息化建设的加快，教育领域信息化变革已然成为社会发展的必然趋势，小学教师在开展教学时
课堂内外·教师版 2024年5期2024-07-12
- 思维导图在聋校语文教学中的应用研究
维导图在聋校语文教学中的应用初步进行了分析和探索，以供参考。关键词：思维导图;语文教学;聋校语文思维导图（Mind Map）又称作脑图、心智图，是享有“世界大脑先生”美誉的英国著名心理学家、教育专家东尼·博赞于20世纪70年代初期所创。它依据全脑的概念，按照大脑自身的规律进行思考，全面调动左脑的逻辑、顺序、条例、文字、数字以及右脑的图像、想象、颜色、空间、整体思维，使大脑潜能得到最充分的开发，从而极大地发掘人的记忆、创造、身体、语言、精神、社交等各方面的潜
课堂内外·初中教研 2024年5期2024-07-06
- 义务教育阶段学生语文核心素养培养的思考与实践
：核心素养;语文教学;义务教育;语文实践活动核心素养是《义务教育语文课程标准（2022年版）》中最为重要的概念之一，它是指学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力，是课程育人价值的集中体现。义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的，是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。实施指向核心素养的教学，教师首先要准确理解核心素养的内涵，厘清其构成要素和内在关系，这是教学实施
课堂内外·初中教研 2024年5期2024-07-06
- 小学语文教学中“以读促写”实践研究
摘要：在小学语文教学中，阅读和写作是重要组成部分，二者相互联系、相互促进。阅读是写作的基础，通过阅读，学生能积累丰富的语言材料，学习各种写作技巧，从而提升写作能力。反之，写作也能促进阅读，通过写作，学生能深入理解阅读材料，提高阅读水平。文章结合“以读促写”的概念，分析了小学语文教学中“以读促写”的重要性，然后提出了相应的策略，以期为小学语文教学提供参考。关键词：语文教学；“以读促写”；实践近年来，随着教育的发展，语文教学面临着越来越多的挑战，传统的语文教学
启迪与智慧·下旬刊 2024年6期2024-07-04
- 巧置凤头?浸润无痕
。【关键词】语文教学；课堂导入；导入原则；导入技能；语文浸润；课堂有效性作者简介：刘任粉（1982—），女，广西壮族自治区河池市巴马瑶族自治县高级中学。一堂高效的语文课，应具有“凤头、猪肚、豹尾”的教学设计。“巧置凤头”即教师设计高效的课堂导入，让学生在语文学习中获得“无痕浸润”，逐步实现语文课堂的语言浸润、文学浸润、文化浸润和审美浸润的目标。一、课堂导入的作用课堂导入是教学活动中的第一个环节，具有重要的作用。（一）对教师教学的作用从教师角度看，一方面，有
教育界·A 2024年15期2024-07-04
- 初中语文教学中提升学生写作能力的策略
改革的推进，语文教学日益重视培养学生的综合素质。写作能力是语文素养的重要组成部分。写作涉及的范围十分广泛，学生想要写好作文，要从多角度提升写作能力。培养学生的写作能力，对提升学生的语文素养具有积极意义。文章阐述了语文教学中提升学生写作能力的重要性及原则，然后提出了相应的策略，以期为初中语文教学提供参考。关键词：语文教学；写作能力；策略随着教育改革的深入，语文教学越来越重视对学生综合素质的培养。因此，教师开始探索新的教学方法，以期提升学生的写作能力，进而培养
启迪与智慧·下旬刊 2024年6期2024-07-04
- 小学中年段整本书阅读“浮光掠影”现象的成因及解决策略探析
整本书阅读；语文教学；拓展型学习任务群；“浮光掠影”现象作者简介：姜群（1978—），女，江苏省太仓市城厢镇第一小学。一、小学中年段整本书阅读中的“浮光掠影”现象整本书阅读是语文教学的重要组成部分，但部分语文教师在指导小学中年段学生进行整本书阅读时，缺乏有效的教学策略，导致学生学习浮于表面，阅读效果不佳，本文将此称为“浮光掠影”现象。具体来看，主要表现为以下几种情况。第一，部分语文教师重视整本书阅读的开展，关注导读活动的设计，能够有效激发学生的阅读热情，但
求知导刊 2024年13期2024-07-02
- 推进中国式基础教育现代化的语文教师实践：本质要求与实践进路
教师发展 语文教学 实践进路习近平总书记在党的二十大报告中明确指出，要以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。教育兴则国家兴，教育强则国家强，教育是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑，实现建成社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标需要率先实现教育现代化目标。基础教育是教育事业发展、建设教育强国的重要基石，教师是教育发展的第一资源，实现中国式教育现代化必须实现中国式基础教育现代化，中国式基础教育现代化的实现需要教师实践推进。语文课程具有工具性
中学语文(学生版) 2024年6期2024-07-01
- 高中思辨写作的课程论审视
思辨写作 语文教学 写作教学批判性思维能力是高中教育教学的重要目标，是21世纪高素质人才培养的关键指标，是大国博弈核心竞争力的体现。《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》和《义务教育语文课程标准（2022年版）》均设置“思辨性阅读与表达”任务群，就是为了培养公民的批判性思维能力，其主要内容就是思辨阅读和写作能力。然而，当前的高中思辨写作存在着内涵不清、论点不明、证据不足、逻辑混乱、表达不清等一系列问题。从课程论的角度看，有必要对高中思辨写
中学语文·教师版 2024年6期2024-06-30
- 浅论劳动教育与小学语文教学融合的途径
动教育与小学语文教学内容相融合，助力学生构建正确的劳动观，培养学生积极进取的劳动精神，塑造可贵的劳动品质，从而形成一定的劳动能力，促进学生的全面发展。本文对劳动教育与语文教学融合的重要性，以及劳动教育与语文教学融合的途径进行了分析与阐述。关键词：劳动教育 语文教学 融合途径引言实施劳动教育是促使学生实现全面发展的必要途径。《中共中央 国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》中提出，将劳动纳入人才培养全过程，贯穿家庭、学校、社会各方面。劳动教育融入小
安徽教育科研 2024年16期2024-06-29
- 浅析农村小学语文教学中提高学生写作水平的策略
导致农村小学语文教学工作的开展与城镇小学存在着明显的差异性。写作教学作为小学语文教学中的重要组成部分，在农村小学语文教学工作中的问题主要表现为教学资源不足以及教师专业化水平不足等问题，最终导致农村小学语文教学效率以及学生的写作水平难以得到有效提升。基于此，本文针对农村小学语文教学中学生写作水平的提升策略进行综合分析，希望能够对相关工作的开展起到一定的帮助。关键词：农村小学 语文教学 写作教师要想解决城镇与农村小学语文教学之间的差距，就要围绕提高教师专业水平
中华活页文选·教师版 2024年8期2024-06-29
- 提升小学低年级学生看图写话水平的策略探究
小学低年级 语文教学 看图写话小学语文的主要目标是培养学生语言文字运用能力，在丰富多彩的教学活动中提高学生的核心素养。看图写话作为小学低年级语文教学的重要组成部分，对学生的观察能力、表达能力、想象力的发展产生了直观的影响。结合小学低年级看图写话中的突出问题分析，其中存在观察不细致、表达不准确、语言不流畅、想象力不丰富等问题，不仅影响了学生看图写话的水平，而且也给学生语文核心素养的提升带来了巨大挑战。基于此，教师应加强小学低年级看图写话教学的革新，采取方法创
中华活页文选·教师版 2024年8期2024-06-29
- 语文教学中学生阅读能力的培养探微
韦世松摘要：语文教学中阅读能力的培养是至关重要的，关系到学生的语文学习效果，影响着学生的理解、写作等综合能力的提高。根据目前语文教学培养学生阅读能力遇到的问题，如学生阅读兴趣不高、阅读理解能力有限、缺乏自主阅读意识等，教师应通过有效设计导入、凸显学生主体地位、教学方法多样化、丰富阅读内容、采取激励方式、课外拓展阅读等具体解决措施，有效提高学生的阅读能力，培养学生全面发展所需的综合素质。关键词：语文教学；阅读能力；核心素养；教学方法；激励中图分类号：G421
成才之路 2024年16期2024-06-28
- 一体化视角下语文学科课程思政的思与行
学科一体化；语文教学作者简介 郁明，浙江省杭州市拱宸桥小学党总支书记、总校长，高级教师；林上幸，浙江省杭州市拱宸桥小学副总校长，高级教师在学科思政一体化的具体实践中，容易出现两种倾向：一是偏重学科知识教学，轻视学科的育人价值；二是过分强调思政元素，导致学科教学失去其应有的特色。学科一体化背景下的课程思政应遵循学科属性，以主题式的学习任务群方式来呈现和研究。语文学科课程思政既要立足语文学科的教学要求，又要有机融入思政元素，以此让语文学科课程思政真正落地。一、
中国德育 2024年10期2024-06-27
- 学科思政一体化视阈下高中语文教学的探索与实践
思政一体化；语文教学；实践活动作者简介 蔡成兵，浙江省杭州第十四中学教育集团艮山中学校长、书记，高级教师习近平总书记在《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》一文中指出，“要把统筹推进大中小学思政课一体化建设作为一项重要工程，坚持问题导向和目标导向相结合，坚持守正和创新相统一，推动思政课建设内涵式发展”。语文学科作为基础教育的核心科目之一，不仅承载着语言文字的传授与文化的传承责任，更有着独特的育人功能。文学作品中蕴含的道德观念、历史人物的崇高品质以及经典
中国德育 2024年10期2024-06-27
- 让红色教育之光在小学语文教学中世代闪耀
：红色文化；语文教学；教学策略在小学语文教学过程中，有机地把红色文化进行分析、研究、整理、提炼，并有机地渗透到日常的语文课堂教学、语文实践等活动中，学生以课文为载体，全方位地接触、了解、认识、掌握红色文化。以语文课堂、实践等为载体，为学生认识、传承红色文化打下基础，并将其上升为树立理想、迎难而上、立志报国的红色理想，也就是红色精神。一、小学语文教材与红色文化融合的必要性小学语文教材中有着丰富多彩的红色文化，对其进行分析，归类整理，以点带面。红色文化是带有鲜
少男少女·教育管理 2024年6期2024-06-26
- 指向学习力提升的小学语文教学路径
】小学阶段；语文教学；学习力；语文核心素养【基金项目】本文系江苏省中小学教学研究立项课题“指向学习力提升的小学语文教学课例研究”（课题编号：2021JY14-L246）的相关阶段成果。作者简介：刘燕（1986—），女，江苏省南通市竹行小学。学习力主要包括学习动机、学习兴趣、学习方法、学习习惯、学习创造力、学习持续力这六大要素。语文教学可分为口语、阅读和写作三个维度。对此，小学语文教师需要选择相应的教学内容进行系列化的课例研究，在此基础上总结归纳针对学习力提
教育界·A 2024年13期2024-06-23
- “导学诱思、融考精练”教学法在高中语文教学中的应用
考要求，提升语文教学有效性，教师应立足于学生实际情况，主动革新教学模式，保证教与学能实现对等。鉴于此，本文以“导学诱思、融考精练”教学法为例，从知识学习和能力培养角度分析，提出教、学、练、考教学策略，努力提高学生的审题、解题、答题能力，为学生的全面发展奠定坚实基础。关键词：高中；语文教学；“导学诱思、融考精练”教学法一、“导学诱思、融考精练”教学法在高中语文教学中的应用价值“导学诱思、融考精练”教学法是一种注重引导学生主动思考、融会贯通、精准提炼的教学方式
高考·中 2024年6期2024-06-23
- 新高考背景下高中语文教学改革策略探究
背景下，高中语文教学面临着诸多挑战。传统教学模式已难以满足新考试要求，导致学生参与度不高、评价体系不完善等问题凸显。基于此，文章提出了一系列策略：丰富教学内容、创新教学方法、提高学生参与度、完善评价体系、加强教师培训和教研合作。这些策略旨在调整教学方式，培养学生的语文素养和综合能力，促进教育公平。通过实施这些策略，可以更好地适应新高考要求，提升高中语文教学质量，为学生的综合发展提供更有效的支持。【关键词】 新高考；语文教学；教师培训在中国教育改革的浪潮中，
电脑迷 2024年5期2024-06-23
- 回归生活：素养导向下的儿童诗教学策略
育；儿童诗；语文教学作者简介：盛虹（1999—），女，江苏省无锡市云林实验小学。陶行知在《教师歌》中写道：“来来来，来到小孩子的队伍里。发现你的小孩。你不能教导小孩，除非是发现了你的小孩。”歌词说明了教师开展教学要关注孩子的生活，去到孩子的身边，走进孩子的世界。只有将课堂建立在观察孩子和满足孩子需求的基础上，才能真正培养孩子的核心素养。一、坚守一个宗旨：以生为本，师德为先陶行知的生活教育理念强调以人为本。教育的核心是学生，他们的成长、健康和幸福是教育的最终
教育界·A 2024年13期2024-06-23
- 素质教育背景下小学生写作能力培养策略研究
背景下的小学语文教学中，写作是重要的组成部分，其是语言的综合积累，也是语文课堂教学的关键环节。因此，小学语文教学的重要任务之一就是培养学生的写作能力。在实践中，教师要努力激发学生的写作兴趣，使其在写作时不会感到困难，并热爱写作，能写出真实的情感。关键词：素质教育；写作能力；语文教学在素质教育背景下，小学语文教学的难点之一就是学生写作能力的培养，学生在学习写作时常常感到枯燥乏味，从而丧失了学习的兴趣。而且，因为缺少生活经历和社会体验，小学生在写作时经常出现逻
启迪与智慧·下旬刊 2024年5期2024-06-20
- 借助专题探究推动整本书阅读走向深入
书阅读是目前语文教学的热点。然而，由于一些客观和主观原因，整本书阅读教学常常流于形式，难以深入。教师应进行阅读整体规划，设置文学类、科学类、科幻创作类专题，利用激趣导读课、专题推进课、交流展示课三种课型，助力专题探究的开展。【关键词】整本书阅读；专题探究；语文教学随着课改的深入，语文教学逐步从单篇课文的教学走向群文教学、整本书阅读教学。《义务教育语文课程标准（2022年版）》中提到要多读书、读好书、读整本书，养成良好的阅读习惯，积累整本书阅读的经验。第四学
教育界·A 2024年12期2024-06-19
- 基于跨学科整合命题趋势的语文学习任务群教学
科整合命题；语文教学；学习任务群；跨学科教学；中学语文题考试是检验教学效果的重要评价方式。如今，跨学科整合命题能更好地考查学生的综合素养。在语文试卷中，试题常将语文与历史、地理、美术等学科知识进行融合，并创设情境，让学生在真实的生活场景中探索知识，解决问题。在这样的命题趋势下，中学语文教学不得不进行革新。其中，学习任务群的教学模式越来越受教师青睐。一、跨学科整合命题的价值取向在新课标背景下，改革机械、死板的传统考试内容，让考试问题对标生活问题，才能更好地考
教育界·A 2024年12期2024-06-19
- 语文教学与美育融合的实践路径研究
的必然要求。语文教学的内容之美、形式之美和师生的关系之美，都为语文教学与美育的融合提出了切实可靠的依据。教师在语文教学中可以将教材选文作为教学内容，让学生感知文与质，认知作品的统一之美；探知形与神，发现作品合一之美；体味刚与柔，理解作品中的对立之美；融合虚与实，领悟作品中的含蓄之美。关键词：语文教学；美育；美育浸润行动中图分类号：G623.2 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2024）05-0107-052020年10月15日，中共中央办公厅
江苏教育研究 2024年5期2024-06-18
- 新课标视域下小学语文教学创新分析
新课标为小学语文教学创新提供了动力和活力，有助于提升学生的综合能力与核心素养，为他们后续的学习奠定了坚实的基础。分析新课标背景下小学语文教学创新的重要性，并在此基础上提出创新性小学语文教学策略。关键词：新课标；小学；语文教学；创新；路径作者简介：柴振江（1970—），男，甘肃省张掖市甘州区思源实验学校。当前，新课标理念逐渐深入落实，在教育教学中发挥着重要的价值。新课标背景下，教师不仅需要对教育教学进行创新，还需要提升自身专业技能，保证教学的有效性和质量。小
求知导刊 2024年11期2024-06-18
- 如何在小学语文教学中培养学生的朗读能力
发展阶段，在语文教学中，教师需高度重视学生朗读能力的培养，想方设法增强学生的朗读能力，为他们学习语文知识提供更多助力和支持。探讨如何在小学语文教学中培养学生的朗读能力，并提出相应的策略建议。关键词：语文教学；学生；朗读能力作者简介：娄晓勤（1984—），女，贵州省遵义市汇川区田沟小学。朗读就是大声阅读，是小学生掌握阅读技能的基础环节，关系到他们整个语文课程的学习。就学习一门语言来说，无论是汉语还是英语，朗读都是既基础又重要的一项训练活动。在小学语文教学中，
求知导刊 2024年10期2024-06-18
- 核心素养下农村小学语文“教、学、评”一致性模式的应用
农村地区小学语文教学中的运用也颇受关注和重视。从发展学生核心素养的需求入手，将“教、学、评”一致性模式应用于农村小学语文教学实践可以产生良好的效果。以此为切入点，阐述了“教、学、评”一致性模式的内涵，分析了“教、学、评”一致性模式在农村小学语文教学中的应用价值，并提出了应用思路和建议。关键词：农村小学；核心素养；“教、学、评”一致性；语文教学基金项目：本文系贵港市教育科学“十四五”规划2023年度课题“基于农村小学高效课堂‘教、学、评一致性模式的研究”（课
求知导刊 2024年10期2024-06-18
- 学习任务群视域下语文教学的实践与思考
织与呈现。在语文教学中，教师应以语文新课标理念为指引，注重对语文学习任务群内涵的解读与理解，明确构建语文学习任务群的关键要素，并从学习目标、学习任务、学习活动及过程评价等方面引领学生展开语文实践活动。这样，不仅凸显学生的学习主体地位，调动学生学习的积极性，促进学生建构完整的知识图式，而且让语文教学目标更加明确，有助于全面提升学生的语文学习质量。［关键词］学习任务群；统编教材；语文教学［中图分类号］ G623.2［文献标识码］ A［文章编号］ 1007-90
小学教学参考(语文) 2024年5期2024-06-18
- 提升传统文化与语文教学在课余生活中潜移默化的魅力
精神财富，而语文教学是传承和弘扬传统文化的重要途径。当前阶段，传统文化与语文教学往往被忽视或边缘化，学生对其价值和魅力的认识有限。探讨如何提升传统文化与语文教学在课余生活中的魅力，让学生从中汲取养分，树立文化自信，并提出相应的策略与方法。通过采用富有艺术感染力的表达形式，并结合实际教学情况，对传统文化的弘扬方式进行创新，加强思想品德建设，让学生树立传统文化理念。关键词：传统文化；语文教学；课余生活；魅力提升作者简介：陈洁（1981—），女，上海市第一师范附
求知导刊 2024年10期2024-06-18
- 绘本在低年级语文教学中的运用
在小学低年级语文教学中的运用存在着一些问题。教师重视课外绘本资源，忽略课内资源；阅读模式过于陈旧，缺乏创新性和吸引力；绘本阅读与写话教学割裂，不利于培养学生的语言表达能力。教师通过充分挖掘绘本资源、创新阅读方式、发挥绘本读写结合的优势，促进绘本在小学低年级语文教学中的运用，有助于提升学生的学科核心素养。［关键词］绘本；语文教学；低年级；读写结合［中图分类号］ G623.2［文献标识码］ A［文章编号］ 1007-9068（2024）13-0050-03《义
小学教学参考(语文) 2024年5期2024-06-18
- 核心素养指向下的高三语文教学改革路径探究
心素养为高三语文教学改革提出了新的指向。因此，本文简单介绍了普通高中语文核心素养的指向，论述了语文核心素养指向下的高三语文教学改革路径，希望为高三语文教学中学生核心素养培养目标的实现提供一些参考。关键词：语文核心素养；高三；语文教学2020年，教育部发布了《普通高中语文课程标准》（2017年版2020年修订），进一步完善和强调了学科核心素养的培养目标。在新课标引导下的高中语文教学改革过程中，培养学生的核心素养成为课堂教学的新期待。各学校高三年级根据新课程改
高考·中 2024年5期2024-06-17
- 基于学科核心素养的语文教学评价研究
心素养培养的语文教学评价研究就显得愈发重要。文章从教学评价在语文学科核心素养培养中的意义入手，就学科核心素养培养的语文教学评价内涵、特征及要素三个方面展开分析，并提出了一系列实施策略。【关键词】语文教学；核心素养；评价；意义；内涵；实施策略【中图分类号】G633.3【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2024）09—0083—04我国的教育要“培养全面发展的人”，这也对广大学科教师提出了基本教学要求。教学评价在语文学科核心素养培养中的意义是不言
甘肃教育 2024年9期2024-06-16
- 影视资源在语文教学中的整合运用
］影视资源;语文教学;整合运用［基金项目］2022年黑龙江省哲学社会科学研究项目“东北解放战争和抗美援朝题材电影艺术特征研究”（编号：22YSE452）。［作者简介］陈晶（1967），女，哈尔滨师范大学科研处，研究馆员，从事影视文化研究；季驰炜（1995），男，哈尔滨师范大学历史文化学院博士研究生，从事历史文化研究；姚丁格（1992），女，哈尔滨广厦学院国际教育学院，讲师，从事跨文化交际研究。［中图分类号］G633.3［文献标志码］A随着社会的持续发展，影
语文天地 2024年2期2024-06-12
- 革命历史视角下的课程思政
此，彻底扭转语文教学与“课程思政”融入不深、存在着“两层皮”的现象。［关键词］革命文化；课程思政；语文教学［作者简介］吉红磊（1998），女，南京师范大学教师教育学院硕士研究生，从事学科教学（语文）研究。［中图分类号］G633.3［文献标志码］A习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调，要“坚持显性教育与隐性教育相统一”“注重挖掘其他课程思想政治教育资源”［1］。这对各门学科的教师提出了“育人”的要求。早在20世纪，赫尔巴特给了我们教育启示，他认为
语文天地 2024年2期2024-06-12
- 思维可视化视角下小学高学段语文整本书阅读教学策略
小学高学段；语文教学；整本书阅读作者简介：魏环君（1983—），女，江蘇省南京外国语学校仙林分校小学部。思维可视化是一种将思维过程以视觉化的方式呈现的方法，它通过图示、图像和其他视觉工具，帮助个体更好地理解和组织信息。在教育领域，思维可视化被广泛应用于各种教学活动中，尤其是在阅读教学中，有助于提高学生的理解和分析能力。《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求学生完整地阅读一本书，全面理解作者的意图、文本的结构、人物的性格发展、情节的推进以及主题的深化等
求知导刊 2024年9期2024-06-12
- 中职语文教学与传统文化的融合策略研究
：本文对中职语文教学与传统文化相融合的必要性进行分析，并提出合理创设教学情境，有效渗透传统文化；充分利用文本阅读，深挖传统文化元素，以及营造良好的文化氛围，接受传统文化熏陶等实践路径，以期在实际教学中充分发挥二者的融合优势，精准落实核心素养的培养目标；利用传统文化隐性的育人功能，增强学生的综合素质，提高语文教学质量，为学生实现高质量就业打下坚实基础。关键词：中职院校 语文教学 传统文化 融合DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.202
中华活页文选·传统文化教学与研究 2024年4期2024-06-12
- 德育在高中语文教学中的有效渗透
。文章分析了语文教学中实施德育渗透的重要作用，并探究了德育在高中语文教学中的有效渗透策略：积极转变教学观念，丰富学生思维品质；营造德育教学环境，将德育价值观渗入语文教育体系中；结合生活实践设计教学活动，将德育理念贯彻到课后练习中，从而发展学生的核心素养能力。关键词：德育；高中语文；语文教学高中阶段的学生，心理和生理机能都在逐渐趋于完善。这一时期的学生处在好奇心和探索欲望极其强烈的时期，容易被社会上的不良信息所影响，从而造成难以挽回的后果。所以，为了帮助高中
课堂内外·初中教研 2024年2期2024-06-10
- 让小学低年段语文 整本书阅读教学更精彩
小学低年段；语文教学；整本书阅读；教学策略整本书阅读是对语文课程中单篇阅读、群文阅读的必要补充与提升，是培养学生终身阅读能力、提升学生语文核心素养的要求。教师作为教学活动的组织者，要深入落实以生为本的教学理念，通过调整教学设计来激活学生阅读兴趣，使学生乐于阅读，同时优化阅读指导策略，锻炼学生的思维能力，提升学生的阅读素养。一、激发整本书阅读兴趣1.完善阅读导航在小学低年段阅读教学活动中，导读环节是激发学生学习兴趣的关键。在导读环节中，教师可以帮助学生了解作
中小学班主任 2024年10期2024-06-07
- 人文素质教育在高校语文教学中的应用策略探析
究法，对高校语文教学中人文素质教育的融入进行深入探讨，明确人文素质教育的内涵及应用意义，探索人文素质教育在高校语文课堂的应用策略，并对应用过程中的注意事项进行了总结，旨在借助人文素质教育涵养学生文化底蕴，充分发挥高校语文教育在培养学生全面素质中的重要作用。关键词：人文素质教育；语文教学；应用策略中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2024）14-0081-04在社会主义现代化建设中，人文素质教育变得越来越重要，这
大学·教学与教育 2024年5期2024-06-07
- 高中语文教学中培养学生批判性思维的思考
背景下，高中语文教学过程中，教师肩负着培养学生批判性思维的重要使命。为了实现这一目标，教师需要精心设计并开展富有趣味性的思维训练活动，以激发学生的好奇心，引导学生进行积极地思考和探究。在这样的教学方法下，学生的批判性思维将得到有效的提升，为后续的学习打下坚实的基础。文章将从批判性思维培养的现状及其具体培养策略两个方面进行深入探讨和研究。关键词：高中语文;批判性思维;语文教学在当前社会发展的背景下，隨波逐流的人往往无法真正推动社会的变革。这主要是因为这部分人
课堂内外·高中教研 2024年4期2024-06-04
- 创新中职语文教学，弘扬中华优秀传统文化
学校必须创新语文教学方式，将中华优秀传统文化渗透到教学环节，让学生感受中华优秀传统文化的魅力，从而自觉成为中华优秀传统文化的保护者、传承者。目前，中职学校存在忽视语文教学、学生语文基础薄弱、语文教材内容滞后、教学方法单一等问题，严重影响学生学习语文的积极性。该文首先阐述了中华优秀传统文化的含义和特点，其次分析了中职语文教学存在的问题，继承和弘扬中华优秀传统文化的意义，最后提出如何创新中职语文教学，弘扬中华优秀传统文化。关键词：创新教学方式；中职教育；语文教
文化创新比较研究 2024年10期2024-06-03
- 古诗教学渗透中华传统文化的途径刍探
解。关键词：语文教学；古诗教学；中华传统文化；渗透途径；人文素养；文化内涵中图分类号：G623.2文献标志码：A文章编号：1008-3561（2024）13-0065-04《义务教育语文课程标准（2022年版）》在“核心素养内涵”的“文化自信”部分明确要求“认同中华文化，对中华文化的生命力有坚定信心”，并要求学生通过语文学习，“热爱中华文化，继承和弘扬中华优秀传统文化”[1]。统编版语文教材的古诗篇目增多，要从根本上实现古诗教学的减负增效，就要摒弃“灌输式
成才之路 2024年13期2024-06-03
- 为学生铸就科学认知社会发展的铁律
向东摘 要 语文教学要让学生建立起关于社会发展的科学认知，像“实践是检验真理的唯一标准”这样的判断应当成为认知中的铁律，其力量越坚强，越有助于学生在今后面对复杂问题的时候表现出超强的判断力。“实践”之所以能够检验真理，关键就在于其能够联系人的思想和客观世界。当“实践”成为“标准”的时候，“真理”的面貌才会变得更加清晰。关键词 语文教学 科学认知 铁律统编高中语文选择性必修中册第一单元第3课《实践是检验真理的唯一标准》是一篇马克思主义理论文章。当下的高中
中学语文·大语文论坛 2024年5期2024-06-03
- 语文读写一体化教学的实践
要 在初中语文教学中，教师要基于新课标的要求探索语文读写一体化教学的具体方法。要根据不同的写作主题，将文章分成人物类、景物类、事件类三种，根据不同的题材特点设计读写综合性实践活动，以读助写，读写并进。人物类文章写作要学习细节描写的方法，景物类文章写作要恰当运用修辞手法，事件类文章写作要优化行文结构。关键词 语文教学 读写一体化 实践《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出语文教学要“遵循学生身心发展规律，加强一体化设置”，要求“注重听说读写的内在
中学语文·大语文论坛 2024年5期2024-06-03
- 基于核心素养的语文智慧课堂阅读教学策略探讨
力。关键词：语文教学；阅读教学；核心素养；智慧课堂；阅读习惯；教学策略中图分类号：G623.23文献标志码：A文章编号：1008-3561（2024）13-0061-04随着我国教育改革持续深入，语文阅读教学迎来了机遇与挑战并存的局面。从机遇方面进行分析，信息技术的广泛普及，在一定程度上丰富了教学资源，为教师构建智慧课堂奠定了良好基础；从挑战方面进行分析，新课标提出的发展学生核心素养，要求教师不断改进教学方法，创新教学模式。众所周知，语文课程阅读内容包罗万
成才之路 2024年13期2024-06-03
- 语文教学中“立德树人”的内涵及落实路径
妍茵摘 要 语文教学要注重学生道德情操、审美情趣培育，培养学生正确的世界观、人生观、价值观，注重“文以载道，以德育人”。对语文教学中“立德树人”的内涵展开分析，探析其落实路径，促进学生的全面发展。关键词 语文教学 立德树人 内涵 路径党的十九大明确提出，在现代化教育发展中要重点突出立德树人的重要性，将其作为教育发展的重要任务。在素质教育阶段，语文学科是学校展开素质教育的重要阵地，在全面培育学生综合素质方面占有重要位置。所以，当前在初中语文课堂教学活动
中学语文·大语文论坛 2024年5期2024-06-03
- 阿尔都塞症候阅读理论视阈下的语文教学
种阅读方式与语文教学有着十分密切的联系。这四种阅读方式在语文教学中主要体现为静态思维下的“无辜阅读”、动态思维下的“有罪阅读”、思维定势下的“栅栏式阅读”以及本质思维下的“症候阅读”。这四种阅读方式能为语文教学带来一定的启示。关键词 阿尔都塞 症候阅读 语文教学 启示路易·阿尔都塞是西方新马克思主义的代表人物，他从认识论角度提出的几种阅读方式与语文教学有十分密切的联系。这些阅读方式能够迁移到语文实际教学中，给语文教学带来一定的启示。阿尔都塞提出了四种
中学语文·大语文论坛 2024年5期2024-06-03
- 高中音乐鉴赏课与语文教学的融合思考
情感表达，而语文教学则注重培养学生的语言理解和文本分析能力。两者在培养学生的人文素养和审美能力方面具有共同的目标。通过分析音乐和语文的内在联系，本文提出将两者融合的方法和建议，以优化课程设置，提高教学效果，促进学生的全面发展。关键词：高中；音乐鉴赏课；语文教学；融合高中音乐鉴赏课与语文教学是两个看似独立的学科，但实际上它们之间存在着紧密的联系和内在的融合点。音乐和文学都是人类文化的重要组成部分，它们通过不同的形式表达了人类的思想、情感和审美体验。在高中教育
高考·上 2024年3期2024-06-01
- “一字立骨法”在高中语文教学中的应用
字立骨法”在语文教学中也可以作为一种教学方法贯穿于教学设计、教学过程的始终。“一字立骨法”对于文章线索梳理和文章中心的确立大有助益，但“一字”（字、词、语句）该如何寻找，“骨”又该如何构架，如何运用“一字立骨法”引导学生抓住重点、理解文章中心立意是教学重点也是难点。本文以高中语文诗歌中的《蜀道难》作为教学案例，论述在高中语文教学中如何寻找“一字”，如何搭建起教学的骨架，层层深入，步步剖析。关键词：一字立骨法；高中语文；语文教学；李白；《蜀道难》在新课程改革
文教资料 2024年2期2024-06-01
- 中高职语文教学渗透家国情怀的创新策略
要：在中高职语文教学中渗透家国情怀，是激发学生语文学习兴趣与热情，推动学生全面发展和高质量成长的有效方式。文章分析中高职语文教学中渗透家国情怀的时代价值，从四个方面提出具体的渗透策略，即在诵读中厚植家国情怀，在体验中连接家国情怀，在实践中内化家国情怀，在“故事”中升华家国情怀。关键词：中高职；语文教学；家国情怀家国情怀是中华民族传承千年的基本文化，是一个人对家庭、社会和国家的责任担当，也是将自我与国家紧密结合的精神力量。在中高职语文教学中渗透家国情怀，不仅
知识窗·教师版 2024年3期2024-06-01
- 关于语文教学中培育科学素养的思考
问题的能力。语文教学中培育科学素养可谓使命在肩。随着时代的发展、课改的深入，在语文教学中培育科学素养的条件日益齐备。语文教学中培育科学素养，可以激发科学热情、提升科学思维、训练科学表达、深化科学认知和开展科学实践。在实际教学中，要正确认识、合理处理语文素养和科学素养、语文学习和科学教育的关系。关键词：语文教学；科学素养；科学精神；科学思想；科学方法*本文系江苏省南京市中小学教学研究第十五期课题“涵养科学素养的高中语文课程群建设的实践研究”（编号：2023N
教育研究与评论 2024年3期2024-06-01
- 在小学作文教学中有效运用思维导图的策略探究
究方向：小学语文教学。摘 要：作文是小学语文教学工作的重难点，对学生的字词量积累、语言表达能力、逻辑思维能力都有较高的要求，同时，作文还离不开写作技巧的运用。目前不少学生因为基础能力弱、未掌握系统的写作方法，遇到写作任务时会显得紧张和慌乱。而思维导图是写作的有效工具，对梳理写作思路、整合写作素材具有重要意义。文章分析了思维导图的特点以及主要的应用原则，解读了学生在写作过程中存在的问题，最终提出了教师利用思维导图提高学生写作水平的相关建议。关键词：文章写作；
考试周刊 2024年20期2024-05-29
- 师范专业认证背景下的语文教学反思能力
文新课标都对语文教学的反思发展提出了明确的要求。本文分析了语文教学反思能力的内涵和外延，认为反思是一种思维活动，目的是消除困惑，解决问题，促进实践。教学反思是教师对自己教的行为和学生学的行为进行思考。教学反思包括教师的反思和教学的反思。教学反思的外延包括反思教学前的备课是否充分，反思教学过程是否合理，反思教学目标是否实现，反思在课堂教学中是否贯穿“立德树人”的基本理念，反思语文教学中的文化解读能力，反思语文课堂教学环节。其次，本文总结了语文教学反思的具体内
语文教学与研究(教研天地) 2024年5期2024-05-29
- 语文的教育是一场生命的教育
摘要：在高中语文教学的路上，教师需要在专业领域不断完善自己的知识结构，丰富生命的底色，让专业底气更加厚实；需要从学生的起点出发，不断探寻语文学习的要义，找到教学的关键点与发力处，引导学生不断探寻语文学习与个体生命成长的关联，展开“深度学习”，更好地培养学生“学会学习”的能力，这是核心素养背景下高中语文教学的重大命题。关键词：核心素养；语文教学；学生学习；生命成长核心素养背景下的新课改对高中语文教师的专业素养要求甚高，在探索走出教育教学困境的路上，即使是有着
语文教学与研究(教研天地) 2024年4期2024-05-29
- 浅议如何借批改之力提升语文写作教学训练效果
升训练效能；语文教学中图分类号：G424文献标识码：A文章编号：1673-8918（2024）22-0038-04为给学生的健康成长营造良好环境，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，教育部也相继出台了《关于加强义务教育学校作业管理的通知》等文件，一系列举措均指向作业管理，尤其是高质量的作业管理。如果说作业命题研究是从源头上提高作业质量，那么作业评价与反馈则从结果上助力训练效能的提升。作为一线教师
考试周刊 2024年22期2024-05-29
- 高中语文跨学科教学设计与反思
识，应该强调语文教学的独立性，避免过分分散学生的注意力，确保语文教学的基础知识能够牢固掌握。［关键词］ 跨学科；语文教学；思辨能力时代的发展，人工智能的崛起，亟须学校培养与之匹配的复合型人才。复合型人才的知识结构呈现的是多学科知识融合的特点，而现行的分科教学存在知识点单一，学科之间的关联性不强等问题，已无法满足时代所需。从近年来的课程改革来看，国家在跨学科教学方面，给予了更多关注。如在《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》中，就有跨学科学习
中小学班主任 2024年25期2024-05-29
- 数字媒体技术在小学语文教学中的应用
媒体技术提高语文教学质量已成为当前教育领域的热点。文章结合数字媒体技术的概念，分析了其在语文教学中的应用价值及策略，以期为语文教学提供参考。关键词：数字媒体技术；语文教学；应用随着科技的发展和进步，数字媒体技术已经渗透到人们生活的方方面面，尤其在教育领域。语文教学作为基础教育的组成部分，对于培养学生的语言能力、思维逻辑、审美情感具有重要作用。然而，传统语文教学方法通常只注重知识灌输，而忽视了学生的学习兴趣和主动性。在这样的背景下，数字媒体技术为语文教学提供
启迪与智慧·下旬刊 2024年4期2024-05-28
- 新课标任务群视域下的单元整体教学建议
任务群教学在语文教学中的新要求和新模式，推动语文课堂教学由传统的“单篇教学”转变为“整体设计”。文章根据新课标的任务群教学要求，概述了单元整体教学的意义以及实践建议。通过加强单元内容的整合，精准把握单元内容和语文要素，可以帮助教师教学事半功倍。本研究旨在丰富小学语文任务群教学研究成果，为更多语文教师提供教学经验和个人观点，促进任务群单元教学工作的深入推进，更好地助力学生成长。【关键词】 新课标；任务群；单元整体教学；语文教学《义务教育语文课程标准（2022
电脑迷 2024年3期2024-05-28
- “双减”政策下红色资源与小学语文阅读教学相融合的策略研究
；红色资源；语文教学2021年5月21日，由中央全面深化改革委员会第十九次会议审议通过《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，明确了“落实立德树人根本任务，着眼建设高质量教育体系，强化学校教育主阵地作用。”可见，只有提高课堂质量，才能真正落实“双减”工作。同时，习近平总书记在多次讲话中也提出“要把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好”的指示精神。我们要通过各种途径，在课堂教育主阵地上，结合教学内容，充分利用红色资源，把
少男少女·教育管理 2024年4期2024-05-27