初中语文人物形象塑造思考

郑新春

【摘 要】 语文由语言和文学两部分构成。一篇文章的写作要达到一定的水平，就要通过语言和文字来写出来。有塑造形象的文学作品分为四大类：第一类，诗歌，通过诗、词、曲塑造形象；第二类，散文，通过对社会、人生百态以及对自然界的描写和感受；第三类，小说，塑造人物形象来写人反映一定的社会现状；第四类，戏剧，通过剧本等来刻画人物形象反映一定的事物。本文便通过剧本《陈毅市长》来思考初中语文人物形象塑造的方法。

【关键词】 人物形象；语文；语言

【中图分类号】 G63.23 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2017）15-0-01

1 增强语言表现力，反映人物性格

人的语言总能暴露一些性情，语言可以体现出一个人的心境。一篇优秀的文章需要通过语言的描写使文章更饱满。一个优秀的剧本需要有跨越时空、矛盾冲突、个性语言这三个基本要素。由此可见，语言对于文章和剧本的重要性，增强人物的语言表现力，可以更好的反映人物性格。

例如，《陈毅市长》中，齐仰之在接听第一次电话时的语气极其不耐烦，“谁？……你不知道我在工作吗？……知道！知道干嘛还来打扰我？朋友？工作的时候只有化合、分解、元素、分子量是我的朋友！”通过这段语言以及接下来他说的一段话，体现出齐仰之的学者身份以及他专心学问的样子，反映出齐仰之先生是一个固执的人。陈毅市长在与齐仰之的对话中，说‘鄙人是上海市的父母官，本市的市长！让人感受到他的豪爽、泼辣又不失诙谐，还说‘我知道齐先生是学者，是专家，只可就见，不可屈致，所以我才三顾茅庐，如一顾不成，我愿三顾这句话反映出陈毅市长是个求贤若渴的人。再有最后停电了，陈毅市长说的一句话，“我要马上赶到电厂去，连三秒钟都不能耽搁”，反映了陈毅市长是一个处事果断，认真负责的人。因此，人物的语言可以反映出一个人物的性格特征以及一些形象。初中语文的课本中对人物形象的刻画用个性化语言表达，可以使人物更加容易理解，更形象生动。

2 巧用矛盾冲突，突出人物特点

对于人物的刻画，离不开情景的渲染，情景的渲染，矛盾的出现，使文章更饱满。一个人物形象的塑造需要和矛盾冲突相结合，通过对矛盾冲突的描写，不仅可以贯穿全文，还有利于更生动的塑造人物形象，突出人物特点。

例如，《陈毅市长》中，齐仰之先生和陈毅市长就是矛盾双方，剧本矛盾双方的第一回合在齐仰之先生请陈毅市长进屋的那部分往上，是故事的开端，陈毅市长不请自来，被吃“闭门羹”，却依然坚持要拜访齐仰之，坚持按门铃，以自己也是为了工作让齐仰之破恕不接待的例，突出了陈毅市长的坚持，不达目的不罢休的态度，也同时反映出齐仰之的固执。矛盾双方的第二回合在陈毅市长欲拒还迎的使齐仰之先生再破例，多谈一段时间，问明白自己的不足。这部分是故事的发展，陈毅市长运用激将法让齐仰之认为自己真的有不会的化学学问，从而为下文写共产党的化学做铺垫，这部分矛盾冲突，体现出了陈毅市长的机敏聪慧。矛盾双方的第三回合在结尾之前，这部分是故事的高潮和结尾，通过陈毅谈共产党的化学再到想办药厂的想法，晓之以情，动之以理的说服齐仰之，抓住时机，向齐仰之坦诚聊天并表达自己的敬意。突出了陈毅市长是一个精明，具有工作能力的人，也侧面体现出了齐仰之是一个质朴，有爱国情怀的人。因此，剧本对人物刻画少不了通过剧本的矛盾冲突体现出来，初中语文其他文章刻画人物亦是如此，通过事情的跌宕起伏塑造人物形象。

3 运用多重手法，塑造人物形象

文章由许多种艺术表达手法，合理的运用艺术表达手法，可以使文章更加生动，还可以是人物形象更加突出。初中語文塑造人物形象多用写作手法，通过写作手法，将人物形象更加具体化。

例如，《陈毅市长》中运用了对比手法，通过齐仰之拒绝开门和陈毅市长坚持按铃的样子以及通过三分钟交谈和很长一段时间的交谈等方面，突出了齐仰之先生是一个固执，质朴，十分珍惜时间的学者；也突出了陈毅市长是一个持之以恒，机敏，善谈，有工作能力的人。还引用一些名言和典例，使剧本更有文化底蕴。例如，陈毅市长引用《陋室铭》中的“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵；斯是陋室，惟吾德馨”以及改编的“苔痕上墙绿，草色室中青”，还说过对齐仰之先生就算三顾茅庐也愿意，体现出陈毅市长聪慧，有良好的文化修养，显示出他高超的谈话技巧。还运用了比喻手法，陈毅将自己比喻成催化剂，将齐仰之看作酸性，自己看作碱性，使谈话更加轻松，缓和了气氛，也体现出陈毅市长的妙语连珠以及诚恳亲切的形象。

剧本《陈毅市长》通过个性化语言，制造矛盾冲突以及巧用艺术表达手法，将剧本展现的淋漓尽致，对于人物的刻画，使之更加生动形象。由此可见，初中语文对于人物形象的塑造也离不开这三个方面的运用。一个好的人物形象可以反映一个社会状态，一个人物形象刻画的成功与否，与整篇文章的结构相关联。

初中语文是初中生必须学习的一个学科，对于初中语文的学习，需要的不仅是教师的教导，还需要学生的配合，教师将学习方法传授给学生才是关键。初中语文人物形象的塑造是初中语文学习的一方面，还有很多方面需要初中生学习，对于语文这门学科的学习，不能只局限于书本，还要多看书籍。初中语文的人物刻画，也不能只看表面，要多体会，反复品味。总而言之，学习初中语文过程中，不仅需要有学习人物形象如何刻画的态度，还要有一颗渴望学习的心。

参考文献：

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