人教版第三册《三个儿子》课堂实录

田芳

教学目标：

1、会认6个生字，会写生字

2、初读课文，读准字音，读通句子。

3、能用“既……又……”说话。

教学重点及难点：

重点：识字、写字、朗读

难点：识字，读准语气

课前准备：1、课件 2、生字游戏卡

教学过程：

一、谈话导入

解“聪”。

导入：师：小朋友们，你们好！你们知道我是谁吗”（田老师）你是怎么知道我姓田呢？

相机表扬：听过你就记住了，你真是一个会倾听的孩子。

你有一双会观察的眼睛吗？请看大屏幕，你认识这个字吗？聪（生答）师：对，这就是聪明的“聪”请你仔细观察‘聪这个字的构成，他会告诉你什么样的孩子才是聪明的孩子。你发现了什么？

生答（会用耳朵倾听的孩子是聪明的孩子。）

（聪明的孩子学习时会用眼睛观察。）

师：古人认为耳朵是人体最重要的部位，所以聪明的聪，左边是“耳”。聪明的孩子学习时会做到眼到、口到、心到，今天我们就看看哪些孩子是真正聪明的孩子。

二、学习识字

1、师：聪明的孩子也一定知道我们今天要学习的是_____（三个儿子）

请同学们齐读课题。指导：儿子的“子”是轻声，小朋友们读的很好，三个的“个”也要读得轻一点，谁愿意再来读读（抽生）

2、师：请小朋友们打开课本，翻到104页，读课文，请你这样做。（师读要求）

3、请大家翻到课本106页的“我会认”同桌互相指认生字，认对了，就用你的大拇指给他点一个赞。不会认的字，请你想办法教他记住。

交流：你的同桌有没有不认识的字，你们是怎么教会他的呢？

相机表扬；能干的的小老师

①生字宝宝排着队来了，我请一个小老师来教大家读。