家园携手：促进幼儿生活自理能力的发展

重庆市沙坪坝区实验幼儿园 喻玲凤

重庆市忠县三汇中学 吴连花

家园携手：促进幼儿生活自理能力的发展

重庆市沙坪坝区实验幼儿园 喻玲凤

重庆市忠县三汇中学 吴连花

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确提出：“幼儿园应与家庭、社区紧密合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”《全国家庭教育大纲》指出家庭教育指导应该重视科学性、针对性和实用性。坚持“多向互动”的原则，建立家庭教育指导者与家长、儿童，家长与家长，家庭之间，家园之间的互动，创设相互学习、相互尊重、相互促进的融洽的环境与条件。

一、幼儿园生活自理能力培养现状

幼儿的生活自理能力如何对幼儿建立自信心、养成独立性、获得成就感都有很大促进作用，还能促进幼儿动手能力发展和思维能力的发展。但目前，由于父母和教师在家园配合上的不足，导致幼儿的生活自理能力发展严重受阻。

㈠来自家长问题

1.重视知识，轻视自理能力的培养。

通过调查发现，80后家长们普遍重视孩子在成长中获得的快乐，重视幼儿社会性与认知的发展。他们往往只关注孩子能不能表演、会不会讲述、做不做手工、有没有认真倾听等等，加之，随着社会的发展，家庭压力的减小，四二一的家庭结构模式让孩子们备受宠爱，导致其生活自理意识淡薄。

2.缺经验，多抱怨。

通过访谈，我们了解到部分家长知道生活自理的重要性，但是对于孩子的“懒惰”似乎无计可施。……