浅议提高初中英语课堂教学效果的几点应对措施

姚薇

虽然素质教育在我国已推行多年，对全面落实党的教育方针，培养全面发展的人才，起到了极大的推动作用。

但部分地区部分老师由于受落后传统教育观念和应试教育的影响，教师在课堂教学中只从教师主观意愿出发，不考虑学生需求，“满堂灌、题海战术”的现象依然存在，这不但制约了学生的能力发展，由于学生被动接受知识，长此以往导致学生逐渐丧失了学习兴趣。因此，了解学生个性化需求，了解时代对人才的要求，发展学生潜能，培养学生的学习兴趣，调动学生的学习主动性，让教师的教顺应学生的学是新时期对教育工作新的要求和挑战。这就需要教师要更新育人观念，树立生本理念，加强学习，科学把握学生和时代发展的需求，全面提高教育教学水平。

一、建立以学生为主体的课堂模式，调动学生的潜能

由于数学学科自身抽象强的特点，加之初中数学中又包含代数、函数、几何推理论证等难度较大的内容，给初中学生的数学学习带来一定的困难。“兴趣是最好的老师”，所以可以通过从学生的学习兴趣点出发，制定出切实可行的激励措施，从而达到提高数学课堂学习效率的目标。首先，在课堂内容的引入环节，增加动手实践体验性内容，以满足学生的好奇心。

例如，在学习等腰三角形性质是时，教师可以让学生们课前都准备一张等腰三角形纸板，上课时首先让学生把等腰三角形沿着某条直线对折，使对折后的两部分能够完全重合，学生很容易产生疑问“能够重合说明等腰三角形的边角有哪些性质，这条对折的线又有哪些特点”。……