小学生空间想象能力培养之我见

曹生义

摘 要：对于小学生来说，从小培养他们的空间想象能力是开启学好立体几何的第一道大门。实践证明，从小学生的图形教学开始，试着让学生有兴趣去观察物体就显得尤为重要。通过观察，到动手，直到理解应用是一个循序渐进的过程。

关键词：培养；空间；想象力；观察；理解；能力

空间想象力不仅是认识现实世界空间形式不可缺少的能力因素，而且是形成和发展创造力的源泉。学生空间观念的形成，是一个包括观察、想象、比较、综合、抽象分析，不断由高到低向前发展的认识客观事物的过程，是建立在对周围环境直接感知基础上，对空间与平面相互关系的理解和把握的过程。在小学阶段，怎样才能有效培养学生的空间想象力，建立空间观念呢？我觉得可以从以下方面进行培养。

一、激发学生探究的兴趣

学生的空间知识来自丰富的现实原型，与生活联系紧密，也是他们理解和发展空间观念的宝贵资源。教学中，要善于收集和应运这些原型，激发孩子探究身边事物的兴趣。三视图是比较抽象的，在教学三视图时，我先收集我们学校建筑物的三视图，让学生观察，猜一猜：这是学校的哪个建筑？学生们一下来了兴趣，各抒己见，从而激发学习积极兴趣。

二、培养学生的创造性思维

创造性思维是一种具有主动性、独创性的思维方式。这种思维突破了习惯思维的束缚，在解决问题的过程中，它或是提出了有新意的观点，或是解决了前人尚未解决的问题，创新是它的本质特征。……