浅析英语课外拓展活动对学生英语学习的帮助

刘小红

（陕西省商洛中学，陕西商洛，726000）

摘 要：在当今社会，英语这一门知识的重要性不断加大，但是学生对于英语的运用效果却不尽如人意，归其原因是教育方法的问题。各大院校虽然在英语的教学方面采取了很多的改进措施，但仍不明显。基于此，本文将以如何提高学生的英语水平为论点，结合实际，剖析具体的策略和解决办法。

关键词：英语 课外拓展活动 学生英语学习

我国自改革开放以来，大力推行市场经济政策，并加入了世界贸易组织，从此中国与世界接轨，但在与世界的接触过程中发现，我国缺乏大量的英语人才，在于其他国家进行生意往来的时候因语言不通等问题遭遇了很大的麻烦。在20世纪八十年代末我国于大量的中高等院校开设了英语课程，并鼓励小语种的学习，为我国的经济发展储备语言人才.经过近30年的发展，我国的外语教育已见显著成效，但是在英语专业教学过程中也发现了许多问题，比如学生的学习机动性不强，学习水平较低，受到应试教育的影响综合心理素质较差，应变能力较弱和教师专业素质不够，学生所学的外语存在缺陷等等一系列的问题。这些问题导致了学生的英语口语能力和书面表达能力很弱，无法顺利地同外国人进行正常交流。

面对这些问题，大量的教育工作者呕心沥血寻找解决之道，以提高学生的英语水平。在这些解决办法之中，进行课外拓展活动对于学生进行英语学习的帮助是最大的。在教学活动中，将课外拓展活动与日常教育进行有机的结合，在二者之间产生奇妙的化学反应，形成课外拓展活动和日常教育的协同，以开展课外素质拓展活动为契机培養学生的综合素质，二者相辅相成、互相依托，以达成帮助学生英语学习效率的目的。

一、课外素质拓展活动

课外素质拓展活动是指学校为学生所开展的有助于学习的活动，就英语这一学科来说，可以进行英语知识竞赛、英语朗诵大赛、英语演讲大赛、英语翻译大赛、英语配音大赛等赛事活动，以一定的活动奖励和学校荣誉来激发学生的参赛热情，达成提高学生英语水平，帮助学生进行英语学习的目的。这些比赛的内容还可以从课堂中所学内容进行摘抄，成为课堂学习的延展和补充，完善课堂学习的弊端，培养学生对于英语学科的兴趣，发挥出“以赛促学”的良好作用，以提高学生的综合素质。

二、强化学生对于英语学习的动机

在当今教育环境下，因传统的应试教育所导致的填鸭式教学的限制，学生对于英语这一门学科的学习动力不强，大部分学生对于英语这一门学科不感兴趣，对于英语的学习目的单一，只是为了应付考试的需要，无法对英语这一门学科进行深入的学习探究。

当今学生对于英语这一门学科不感兴趣或无法学好的重要原因还在于语境的缺乏。众所周知，学习一门外语最简单的方式便是在该语言存在的环境中进行生活，在耳濡目染之下很容易就能使用该种外语同当地人进行日常的交流，这就是所谓的语境学习法。但是，在事实上，不是所有家庭都有能力将孩子送到外国或封闭式外语学院，并在一定程度上来说，家长对于外语这一门学科也不是特别重视，造成这种情况的原因在于国内中文教育和中文语境的影响。但是在实际生活中我们发现，越来越多的外国人来到我国做生意，随着世界一体化进程的不断加快，这种现象也会越来越多。所以，学习一门外语是很有必要的，也是对学生自身未来发展大有裨益的。

所以，在学校的英语教育中，教师应当着重培养学生对于英语这一门学科的兴趣，使学生了解英语这一门学科的重要性，使学生能够自助的进行英语学习。学校应当为学生创造合适的英语学习场景，进行英语语境创建，我学生开设英语课外活动小组，组织英语大赛，创办学校英语周，通过多种课外活动为学生创造生动、真实的英语交际环境，为学生的英语学习扫清外部障碍，让学生在逼真的英语语境中展开交流活动，在玩中学、在学中玩，使学生摆脱对于体态语等副语言的依赖，强化学生对于英语的兴趣，提高学生对于英语的接收效率，甩掉因应试教育所导致的学生对于英语的抗拒感，帮助学生提高对于英语学习的效率。

三、强化学生的英语应用能力

据调查显示，当今中国学生的英语水平整体较弱，有一部分专业院校毕业的学生都无法与外国人进行正常的言语交流，在英语语法和专业词汇运用上都存在很大的问题，经常出现外国人听不同中式英语的情况。这些问题出现的原因很复杂，但其中最主要的一点在于学生在刚接触英语这一门学科时所接受的英语教育是“哑巴英语”，即学生在上课时只听不说、只记不读。这种学习习惯在学生接触英语学习后便伴随着他们，并在后续的英语学习过程中也产生了深刻的影响，使学生养成了在英语学习中不开口诵读的习惯，无法正常地进行英语词汇的日常表达或进行错误表达而不自知。可怕的是，在现在，大部分的中小学还沿用这种“哑巴英语”的教育手法，进行着英语“填鸭式”的教学方式，这更加导致了学生对于英语这一门学科抗拒心理，无法对英语进行正常的学习。

随着时间的发展，传统教学方式已根深蒂固，及时国家在很早以前就要求进行新课改，对学生减负，但迟迟未见成效，很多的家长也觉得传统的教学方式挺好，致使无法从根源上解决这一问题，既然无法从根源上对“哑巴英语”这一问题进行解决，另辟蹊径就成了唯一的办法，通过大量的实践活动我们发现，进行课外拓展活动能够显著的提升学生的学习效率，提高学生的英语应用能力。首先，我们要知道，学校教授英语的目的不是为了让学生应付考试，而是为了提高学生的专业素质，掌握一门能够以之为生技艺手段，所以对于学生英语的学习应从兴趣、特长的角度为出发点。学校在课外时间应举办一些英语游戏、外国传统话剧、英文歌曲比赛等活动，使学生在真实的语境中对英语进行应用，通过话剧、歌曲、游戏等外在表现形式掩盖其内在的英语教学目的，减少学生的厌学心理，提高学生的活动参与积极性，增强学生的自信心，打破因“填鸭式”教育模式所形成的心理障碍。

四、结束语

通过上文可以看出，在常规教学模式中结合课外素质拓展活动可以显著的提高学生的英语学习水平，强化学生对于英语这一门学科的兴趣，使学生养成自主学习的习惯。

参考文献

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