例析概念图在高中生物教学中的应用

（湖南省凤凰县高级中学，湖南湘西，416200）

摘 要：高中生物是重要的基础教学内容之一，主要研究的是生物现象以及生命活动的规律。随着新课程改革制度的不断推广，当前高中生物教学也逐渐开始应用各种途径培养学生的综合生物素养，概念图教学法就是其中的一种重要途径。本文就从概念图教学法的概述方面入手，对其在我国当前高中生物教学中的具体应用情况进行了分析，希望能够为相关研究提供一定的参考。

关键词：概念图 高中生物 教学 应用

概念图教学法属于当前教学应用中的热门方法之一，这种方法在培养学生逻辑思维能力和创新能力方面确实具有一定的优势，但是也有部分教师因为它是引进物的属性，并不是很认可它与我国教学环境的适合度，所以，这种方法到底能不能促进当前我国学生的学习效率，它对于培养学生的综合素质方面的助益性程度有多深，是否适合大面积进行推广等等，这些问题都表明了对其进行探究的重要意义。所以，本文就以高中生物教学具体对概念图方法的应用为例，对其进行一定的探析。

一、概念圖教学法概述

概念图是在20世纪60年代左右，由诺瓦克等一些美国儿童研究学教授提出来的，通过逐渐的应用发展，形成了当前所谓的概念图教学法。我国高中各学科教学在本世纪初期开始逐渐实践并推广这种教学方法。用概念图的方式，将多种概念进行组织，并用连接线和对应词语表现出它们之间的关系，可以清楚的将人脑中的相关隐性理论和概念知识显现出来，方便表达和交流，符合一定的认知心理学规律。……