浅谈《弟子规》在小学生思想品德中的影响

陈露

（河南省鹿邑县真源中心校，河南周口，477200）

摘 要：引导学生遵守道德规范，使学生形成对事物的是非、好坏、美丑、善恶的辨别和评价能力是当代教育的使命。《弟子规》延续了儒家学派的道德观，继承和发扬了古代圣贤的智慧和美德，把孝亲尊长、诚实守信、举止文明、认真学习、人际交往等道德行为规范具体化、生活化，包含了大量的做人的道德基本准则。它帮助小学生树立科学的世界观、人生观，可以让一个人培养优良的品德和形成良好的生活习惯。它在小学生思想品德中具有更为深远的影响。

关键词：弟子规 思想品德 影响

俗话说：“十年树木，百年树人”。品德影响着人的一生，陪伴人的一生，一个人将来发展如何，将取决于他做人的原则。因此，品德教育非常重要，引导学生掌握思想、道德规范，形成学生对事物的是非、好坏、美丑、善恶的辨别和评价能力是当代教育的使命。《弟子规》作为中华民族传统文化的一个标志符号，全文1080字，具体讲述113件事，看似简单但它延续了儒家学派的道德观，继承和发扬了古代圣贤的智慧和美德，把孝亲尊长、诚实守信、举止文明、认真学习、人际交往等道德行为规范具体化、生活化，包含了大量的做人的道德基本準则，能够使思品课真正走入学生内心，贴近学生身心发展的动态，切合学生生活实际。具体表现在以下几个方面：

一、在实际生活当中让学生懂得孝敬父母

孝敬父母是我们中华民族优良的传统美德。学生在成长过程中逐渐意识到父母对自己的爱和无私奉献，懂得了感恩，开始拥有一颗孝顺的心，但未必理解孝顺的真谛，或者说不懂得如何在生活中表达和体现自己对父母的尊重、爱和感恩之情。《弟子规》的“入则孝”中就提出来了许多具体的要求和注意事项，老师可以通过这些要求让学生在生活中不但“知孝”，还要懂得如何“行孝”。比如“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒；父母教，须敬听；父母责，须顺承。”讲的是父母叫唤我们时，应该一听到就立刻回答，不要慢吞吞的答应。父母有事要我们去做，要赶快行动，不要借故拖延，或者懒得去做。父母要我们学好而教导我们时，必须恭敬而不可随便，要将话听到心里。我们犯错了，父母责备我们，应当顺从并且承担过失，不可忤逆他们，让他们伤心。这些都是从最基本的生活规范中要求学生养成孝顺的习惯的。还有“冬则温，夏则清”：冬天要留意父母亲穿得是否温暖；夏天，要考虑父母是否感到凉爽等。

二、在与人交往时让学生懂得尊重别人，和睦相处

人际交往在人的一生中的作用众所周知，《弟子规》中对学生如何进行人际交往又有哪些积极意义呢？其中提到，“凡是人，皆须爱；天同覆，地同载”，对于大众有关怀爱护的心，如同苍天与大地，绝对没有私心，不论好人、坏人、聪明、愚笨、宝贵、贫贱、种族国界都一样给予保护和承载，纯是一片仁慈之心，不为名利，毫无虚假。虽然现在也很少有人用婢仆，但是上下尊卑的关系仍然处处可见，通过对学生的教育和引导，让他们懂得多为众人着想，共同营造一个相互关怀、相互体谅的温馨社会，自己也会拥有一个良好的人际环境。同时还要时常亲近有仁德的人，向他们学习，让自己也成为一个有仁德的人，得到更多人的尊重。《弟子规》中“出则悌”说的是家中兄弟相处之道，以及如何和长辈在一起的规矩。而当今的学生大多为独生子女，这是不是就失去了现实意义呢？答案是否定的。学生在成长过程中，除了家人，还要接触各种群体的人，融入不同的集体，在这些规范中，引导学生谦恭有礼，懂得尊重别人，融入团体，为大家所接纳，这对学生的身心健康成长都是非常重要的。

三、在日常行为中让学生懂得言行谨慎和讲信用

习惯对一个人的成长和发展都是很重要的，我们可以通过《弟子规》中的“谨”和“信”部分的生活细节让学生养成良好的生活习惯和讲信用的原则。小学生处在身心成长的较早阶段，各方面发展都还不够成熟，加上对外界事物的辨别能力低，自制力不强等因素，难免会犯一些小错误，这时我们不要去责怪他，而应对他进行教育和引导，使其改正错误，端正态度。如“用人物，须明求；倘不问，即为偷；借人物，及时还；后有急，借不难”，说的是我们要使用别人的物品，必须事前对人讲清楚，如果没有得到允许就拿来用，那就相当于偷窃的行为。借用他人的物品，用完了要立刻归还，以后遇到急用再向人借时，就不会有太多的困难。这些平常语言行为的要则，让学生即知即行，掌握自己，使处事更有效率，待人更为和谐，创造一个身心调和的环境。如果学生一时做不到也不必气馁，只要老师能坚持正确的引导，让他们认同圣贤的教化，学生肯定会从中得到启发、感悟和收益的。还有“凡出言，信为先；诈与妄，奚可焉”，凡是开口说话，首先要讲究信用，欺诈不实的言语，在社会上可以永远行得通吗？这些都是培养学生言行谨慎讲信用的好习惯的很好要求。

四、在学习当中让学生端正学习态度

《弟子规》最后提出“有余力，则学文”的要求，这对当今社会的健康发展是具有非常重要意义的。对于孝、悌、谨、信、泛爱众、亲仁这些应该努力实行的本分，却不肯力行，只在学问上研究探索，这样最容易养成虚幻浮华的习性，怎能成为一个真正有用的人呢？相对的，如果只重力行，对学问却不肯研究，就容易执著自己的看法，而无法契合真理，这也不是我们所应有的态度。所以，通过《弟子规》的学习，让学生从小树立“德才兼备”的价值取向，端正学习的态度，循着《弟子规》来实践，兼学各种经典和生活知识，拥有高尚的品德和高远的智慧、德才兼备的人，必然不会偏离正道，正道就是直路，很快就能到达目标。

总之，小学生正处于长知识、长身体的发展时期，可塑性很大，这决定了他们既易接受正确的引导，也易受到不良的影响。《弟子规》充分利用他们年龄特征中的积极因素，帮他们树立科学的世界观、人生观。根据《弟子规》的要求和规范，可以让一个人培养出优良的品德和良好的生活习惯，才能真正做到“修身齐家治国平天下”，它在小学生思想品德中具有更为深远的影响。