浅谈小学班级管理艺术

李清侠

（河北省丰宁满族自治县土城中心校土城中心小学，河北承德，068350）

摘 要：班级管理不仅是一门学问，也是一门艺术。本文试从五个方面谈谈小学班级的管理艺术，即了解和研究学生的艺术；抓组织建设和思想建设的艺术；处理突发事件的艺术；协调与科任老师和家长关系的艺术；细节管理的艺术。

关键词：小学 班主任 班级管理 艺术

班主任工作是一项长期细致的教育工作，不仅有其自身的规律，也有许多方法和技巧。班级管理不仅是一门学问，还是一门艺术，是一种快乐。班主任工作是辛苦的，又是甜蜜的。从多年的班主任工作中体会到：如果我们掌握了其中的规律和技巧，开展班级管理工作便能得心应手，往往会达到事半功倍的效果。班主任应从这些烦琐的日常工作中解脱出来，让学生学会自己管理自己，成为班级的主人。本文试从五个方面谈谈小学班级的管理艺术。

一、了解和研究学生的艺术

班主任要实现科学化管理，就要全面正确地了解和研究学生。俄国教育家乌申斯基说：“如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就必须首先从一切方面去了解人。”学生是班集体的主人，但学生的发展又存在着差异，班主任了解和研究学生是做好班级工作的先决条件。了解和研究学生的内容主要有兩个方面，一是了解和研究班集体，二是了解和研究学生个人。了解和研究学生，要注意全面性、经常性和发展性。全面性就是要全面地看待学生，既看到学生的优点，也看到学生的不足；既看到校内的表现，也要看到校外的表现。经常性就是要把了解和研究学生作为班主任的常规工作，充分利用一切场合条件，做到常抓不懈。发展性就是要用发展的观点看待学生，既看到学生的过去，也要看到学生的今天，还要预见到学生的明天。班主任了解和研究学生的方法多种多样，如观察法、谈话法、作品分析法、问卷调查法等。此外，班主任还应注意利用非正式的谈话形式了解学生。

二、抓组织建设和思想建设的艺术

组织建设是做好班级工作的保证，思想建设则是做好班级工作的基础。通过加强思想建设培养学生的集体精神，形成良好的班风。班风是一个班级思想风貌的集中反映，它既是一种有形的表现，又是一种无形的教育力量。优良的班风可以对学生个体产生“久熏幽兰人自香”的强化效应。但良好的班风不是自然形成的，它需要教育者花费较长的时间，做大量的艰苦细致的工作。我认为良好班风的形成可以从以下几个方面着手：一是优化教室环境。环境的影响是一种润物细无声的教育，优化教室环境是培养和形成文明班风的一个重要手段。二是树立榜样。少年儿童模仿性强，榜样以其生动、具体和崇高的形象感染学生，激励他们仿效榜样，像榜样那样克服困难。三是恰当地运用表扬和批评。表扬和批评是对学生行为评价的行之有效的教育手段，恰当的批评和表扬，对激励先进、鞭策后进，融洽师生关系，形成良好的班风，可以起到事半功倍的效果。 四是严格管理。严格管理是形成良好班风的基础性工作，在严格管理的同时，要注意学生自我意识的提高，从而过渡到自我思考、自我教育、自我管理的良好习惯，为形成良好的班风奠定基础。健全的班集体是一个巨大的教育力量，它的影响要比教师个人的影响大得多，它往往能解决一般教育行政手段所不能解决的问题。因此，建立一个优秀班集体，是教师工作尤其班主任工作获得成功的关键。

三、处理突发事件的艺术

正确、恰当地处理突发事件能考验班主任的智慧。一般来说，冷静、灵活、公平、幽默、果断等是必不可少的。班里同学的文具总是莫名其妙地不见了，刚要上课就发现有一名女学生在哭泣，没进教室就看见两位男生挥拳相向……这些场景在很多班级出现过。如何处理这些事件，是对班主任智慧的考验。如果说平时的教育、管理是淙淙溪流，那么突发性事件就是一朵朵浪花。教师要以一颗平常心去对待突发事件，保持冷静平和的心态，切忌以个人喜恶来影响处理的方式和结果。要实事求是、公正无私，让学生心服口服。不要把突发事件看作坏事，要把它看作一个成长的契机，让当事人和全班同学在问题的处理中有所收获，思想和认识得到升华。

四、协调与科任老师和家长关系的艺术

班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得共识。会上可以请个别优秀家长介绍成功教育孩子的经验，可以谈教改的方向，谈本期教学内容及要求，谈本期整体情况，进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议均可。

五、细节管理的艺术

班级管理的一个细节可能影响学生终身。因此，对班级的管理，我们应该越来越要重视精而细。班主任是班级的主要管理者，是掌舵人，因此要有很好的大局观，要在“指导工作”上多做点思考、多下点功夫。好的学生也有犯错误的时候，对“初犯”“轻犯”学生要发挥班级作用，不能一律“带到办公室”或者一律“严办”，应多和学生交谈，指出问题的要害，交流思想，鼓励指导，进行情感预防教育。

总之，班级管理是门科学，更是一门艺术，班主任要在日常工作中努力探索，潜心钻研，掌握分寸，处理好各种关系，努力使班级管理工作上一个新台阶。

参考文献

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