问题导学下的小学数学课堂教学

孔德岭

【摘要】导学式教学被认为是当前素质教育背景下少有的、有效的、重要的教学方式、方法之一，对于启发学生创新思维、培养创新能力等具有重要的推动促进作用 . 本文在总结阐释小学数学导学式教学涵义与特点、实施基本原则的基础上，重点探析了导学式教学在小学数学课堂教学中的应用实施问题，并探索性提出有效的改进策略与建议；以期对促进素质教育背景下小学数学课堂教学水平的提高有所帮助 .

【关键词】导学式教学 小学数学 课堂教学

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）21-0133-02

目前，很多的小学生对教材存在很大的疑惑，有些教材内容难以理解，导致学生在学习中遇到的困难十分多，学生慢慢的将问题积累起来，难以跟上教师的讲解，对学习数学丧失了兴趣，降低了课堂效率。还有一部分数学基础好的学生有较强的理解能力，学习习惯比较好，每节课都能够按照教师的安排进行学习，学习能力强，但是这部分学生也只是跟随着教师的步伐进行，难以自主的思考问题，解决问题，时间一长，对自己的综合素质的提高有很大的不利影响。那么如何能够提高学生自主发现问题、解决问题的能力呢，下面介绍一种新的教学模式，问题导学模式，这种教学模式可以促进学生学习效率的提高。

一、“问题导学”的重点是引导学生理解困惑问题

小学生仍然处于低级阶段，学习能力和基础有限，对学习的理解能力有限，因此教材中出现的一些生僻的概念和公式，学生们难以理解也是正常的现象。……