基于微课的翻转课堂在机械基础教学中的应用

李娜

摘 要：近几年来，翻转课堂、慕课等逐渐走进了职业院校的课堂，引起了广泛的重视。本文主要分析了翻转课堂模式，并以机械基础中的齿轮传动为例，介绍了基于微课的翻转课堂在教学中的应用。

关键词：翻转课堂模式 微课 机械基础

一、翻转课堂模式

随着科技的发展和信息技术的广泛应用，计算机、手机、网络等与我们的工作、生活联系更加密切。学校的教学模式也发生着巨大的变化。一般的教学模式是教师在课堂上讲授知识内容，然后学生课下完成作业。而“翻转课堂”的教学模式则不同，它是教师给学生提供微课视频或课件让学生课前预习，课堂上教师提问检查，并解答学生的疑难和不懂之处。课堂由以前的教师讲授、学生练习变成了教师学生交流、探讨的平台。该模式激发了学生的学习动力，提高了学习效率。

微课主要是针对某门课程的内容要点或教学活动制作的学生学习资源，主要以教学视频为载体，可以随时随地点击观看。微课着重于某个知识要点，视频的录制时间控制在五分钟以内。讲解的内容要抓住关键问题，讲清重点、难点。学生可以随时随地观看视频进行学习，不受时间地点约束。

翻转课堂以微课为前提，微课是翻转课堂的基础。翻转课堂以微课作为知识载体，在课前让学生通过观看视频进行知识的预习。在课堂上，学生带着问题学习，人人参与，协作探究。这种模式激发了学习的动力，提高了学习的热情，让学生能够积极主动地去学习，去发现，真正实现了从“要我学”到“我要学”的转变。……