高中化学课堂即时评价策略

罗章林

在新课程背景下，“一切为了学生的发展”的教学理念已深入人心.在高中化学教学中，教师要重视课堂即时评价，充分挖掘学生的学习潜能，从而提高学生的学习水平.那么，在高中化学教学中如何有效地进行课堂即时评价呢？下面结合自己的教学实践谈点体会.

一、把握课堂评价的时机，体现适时性原则

在高中化学教学过程中，师生关系是否融洽决定着课堂是否进行顺利，同时师生关系的磨合取决于教师是否运用正确的教学方法.教学过程大致可分为三大阶段：课前、课中、课后.即时评价教学是一种在任何阶段都适用的教学手段.在提倡课堂即时评价的同时，教师要鼓励学生大胆质疑，使学生不会片面地认为老师是完全正确的.所谓“适时”，就是教师要在恰当的时间内进行评价.因为无论是介入过早还是过晚，都会对学生的自主学习能力造成一定的阻碍.教师只有在合适的时机做出课堂评价，才能起到画龙点睛的作用.

例如，在高三复习“如何鉴别CO2和SO2”时，学生总结出的鉴别方法有：①闻气味；②加入品红试剂；③与溴水混合；④加入KMnO4溶液；⑤加入氢硫酸；⑥加入FeCl3溶液；等等.针对学生提出的这些鉴别方法，教师可以做出即时评价：同学们的想法都建立在已学知识的基础之上，这代表你们都将课堂内容铭记在心，但是有些同学仍出现混淆的情况，导致方法的错误.在这样的评价后，学生的解题思路变得更加清晰.

二、给予学生评价权……