高中作文有效教学的课堂策略和方法

郝玲君

摘 要：如何使高中作文教学变得高效，是作文教学的核心所在。只要我们遵循科学有效的方法，就可以事半功倍。本文从四个方面，对提高高中作文的有效性进行了探讨。

关键词：高中作文 有效教学 课堂 策略

中图分类号：G633.3 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）07-0064-01

在作文教学中，如何将学生“领进作文之门”，卓有成效地提升学生的写作能力，是语文教师始终要面对和解决的问题。而作为作文教学主阵地的课堂，如何变得高效，更是作文教学的核心所在。教无定法，但作文教学还是有一定的规律，只要我们遵循科学有效的方法 ，就可以事半功倍，让作文课堂呈现美丽的相遇，愉悦的体验。

1 导入活泼，激发写作激情

每次作文都会设置活泼的导入形式，来激发学生的写作激情。

1.1 听音乐导入法

黑格尔说：“通过音乐来打动的就是最深刻的主体内心生活；音乐是心情的艺术，它直接针对着心情。”可见，音乐是能够启动人的联想和想象的一门艺术。作文课堂，可以利用音乐和语言、情感的沟通能力，调动学生的听觉器官，激发学生写作的灵感。《梅花三弄》的古筝曲，以梅花凌霜傲寒，高洁不屈的节操与气质为表现内容，播放古筝曲，让学生在品读音乐后，一起以梅花为题进行写作；教师和学生一起演唱罗大佑的《童年》：“黑板上老师的粉笔，还在拼命唧唧喳喳写个不停，等待着下课，等待着放学，等待游戏的童年。”引导学生写写自己的童年生活。

1.2 赏画面导入法

画面，具有直观性、具体性、形象性等特点，我们利用欣赏画面导入写作，能充分调动学生真切的感受，写出生动的文字。……