快乐数学课堂教学之我见

郭芹

摘 要：在小学数学课堂教学中，要想改变过去那种枯燥、乏味、单一的课堂教学模式，就得通过多种形式，创设有趣而快乐的教学环境，让学生在快乐的氛围中学习，享受着春风化雨的收获。

关键词：小学数学 课堂 快乐

中图分类号：G623.5 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）07-0185-01

现代教育论认为，课堂教学应体现三维目标：知识与技能、过程与方法及情感态度与价值观。对于小学生来说，一堂课四十分钟，要想淋漓尽致地体现出来，学生应集中注意力听讲。但心理学研究表明：小学生的听课情绪不容易集中，难以保持。而课堂四十分钟是我们的主要阵地，如何来吸引他们呢？让他们能感受到数学课堂的快乐？笔者根据他们的特点，在教学设计和教学方法上下工夫，努力为学生创造一个快乐、和谐的课堂。

1 兴趣——快乐的源泉

我国古代的教育家孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学生一旦对数学产生了兴趣，就会有强烈的学习热情和钻研精神，就会全力以赴，挖掘出自己惊人的潜力，并能提高自己的数学能力，也提高了学习成绩。那么在数学课堂上如何激发学生的学习兴趣呢？

1.1 注重课堂导入

“好的开端是成功的一半”。的确，在课堂教学中，一种好的导入， 可激发学生的学习兴趣，引人入胜。例如，教学《平移》时，我这样导入：玩过手机和电脑游戏的请举手，学生哗的一下全举起手来，玩过俄罗斯方块的请举手。学生又哗的全举起了手，说说是怎么玩的？……