小组学习中的社会行为技能发展

刘俊霞　常小莉　郑瑞霞

[摘 要] 《幼儿园教育指导纲要》指出：“儿童的自主活动不是单独的个体活动，而是以与同伴、教师及其他人共同生活为背景的。”幼儿园的小组活动是以幼儿的合作沟通协商分享为基础的主要活动形式，我们应该积极利用幼儿园的各种教育资源，创造教育机会，让幼儿积极参与幼儿园的各种类型的小组活动，在小组活动中学习与人合作分享，体验合作分享带来的乐趣，在此基础上让幼儿的社会行为技能得到有效的锻炼和发展。

[关 键 词] 瑞吉欧方案；小组学习；社会行为

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）32-0086-01

瑞吉欧方案教学作为一种具有相当动态性和生成性的弹性课程，是幼儿小组学习方式的一种有效探索。其方案教学强调儿童表征方式；主张儿童、教师、家长和其他社区成员进行互动与合作的集体学习；重视对儿童活动过程的记录和重温；具有文化特征的环境等。瑞吉欧方案教学体系中的小组学习方式强调幼儿在这种小组学习方式中互相沟通合作能力的发展，在学习过程中处处都能发现合作、协商、分享，儿童在这种小组学习中不仅获得了知识，更重要的是学会了如何与人沟通协商，如何与人合作，在游戏的过程中潜移默化地发展了社会行为技能。

一、以解决问题为目标的活动强化幼儿的合作意识和行为

瑞吉欧方案教学中的幼儿在这种小组合作学习中，建构和获得有价值的知识，发展多种基本的智力技能和社会技能，产生身为学习者和自己参与小组努力的积极情感。……