一流工科高校开展创新创业教育的思考与实践

张鲁进 冉立泽

[摘 要] 在国家创新驱动发展战略的背景下，创新创业教育势在必行，创新创业能力培养成为高校人才培养不可或缺的环节。一流工科高校因其较强的学科实力、优质的学生素养和优势的行业背景，在创新创业教育中担负起重要的责任。系统梳理一流工科高校的特点与当前创新创业教育中的不足，结合哈尔滨工业大学在创新创业教育中的实践经验，从课程体系建设、师资队伍建设、实训平台建设、政策保障机制等方面，探索构建创新创业教育体系的对策。

[关 键 词] 一流工科高校；创新创业教育；体系建设

[中图分类号] G647 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）25-0238-01

一、一流工科高校开展创新创业教育的背景及特点

创新创业教育作为一种具有时代特点的教育理念与教育模式，已成为全球高等教育改革和发展的大趋势。MIT开创的以高校为主导的大学、政府、产业联合的创新创业体系，跨学科创业教育模式，创业课程和项目备受推崇。我国从2002年教育部确定清华大学等9所大学试点创新创业教育，到2015年国务院办公厅发布《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，高等学校创新创业教育顺势而起，发展如火如荼。但也存在着不同类型、层次高校在创新创业教育定位及发展规划上千篇一律、缺乏特色和定位模糊等问题。

二、工科高校开展创新创业教育存在的问题

（一）对开展创新创业教育认识不充分

一些工科高校对创新创业教育持观望、等待的态度，甚至认为创新创业教育不是高等教育的必选项，还不能从学生的自由、全面、发展的角度来看待这个问题。……