浅谈提高英语课堂教学效率的几点策略

吴建萍

转换观念，轻装上阵

“教学合为时而变”，在现在日新月异的现代社会变革中，在更快捷的现代信息技术辅助手段走进课堂的时候，有更多的先进的教学理论和方法等待我们老师去学习和研究。在大量的知识信息扑向我们时，英语课上，我们有太多的东西要教给学生。该放下的知识我们要勇于放下，该放手给学生的空间我们要大胆给予。谁说我们教给学生越多的知识，他们就会的越多。要转换我们的思想，“轻装上阵”，让学生真正成为课堂的主人。

着眼教材，分解细化

（一）站在一个发展的平台看待教材，教学中才会有前瞻性和一定的高度

课前，我们必须充分“备教材”.从整册书的教学目标出发，关注每单元的情感目标，到着眼于每节课的能力目标，做到统一化和系统化。认真的体会每节课的教学目标，精心的设计每节课的教学环节，突破每节课知识的重点和难点。

（二）吃透教学目标

只有教师课前工作做的充分，教师自己就会更有自信的面对自己的学生。课堂中，调整课堂结构，“少讲，更要精讲”，做到宏观调控，遇事不惊。对于突发事件，才能游刃有余。在备课中，审视我们自己，反思我们自己，指导自己的教学，才会少走弯路。更能处理好每一个教学中的细节。

（三）“分解细化重难点”的思想是我们优化课堂教学细节的关键

在教学中，我们要善于分解教学中的难点，不断细化教学的重点。从复习旧知到巩固新知，从对话到小组合作，从师生合作到生生合作。细化每个小问题，生成一个个小探究。循序渐进的引领学生解决难点和重点。

优化教学细节，“趣动”是诀窍

一堂完整的英语课从教学过程中的导入，到家庭作业的布置，从新知展示新颖化，到知识操练趣味化，都离不开“趣动”。所谓“趣动”，就是吸引学生的注意力，激发他们的情感体验。吸引他们的兴趣，在课堂上生生互动，师生互动，使课堂效率更高效。

（一）关于兴趣

精彩的导入是成功的一半。创设激情，引入教学。离不开兴趣。只有学生真正的感兴趣，才能激发学生学习的热情。例如，2012版新目标九年级 Unit 15 Were trying to save the manatees！ section A，在这一课的教学中，借助多媒体教学课件，展示美丽的红树林，浩瀚的大海，以及已经endangered manatees（濒临灭绝的海牛））的美丽风采，一下子就吸引了学生的兴趣，学生热情很高，气氛热烈。

（二）关于互动

学生的学习兴趣和学习成果要及时巩固，离不开生生互动，师生互动。在趣动中，发挥学生的创造力。无论是问答，抢答，对话表演还是小组合作探究，设置情境要合理的同时，要给一学生留有的一定的自由发挥空间。在小组合作互动中，老师要更多关注合作学习存在问题的小组（如小组成员之间不会倾听的小组，合作草草了事的小组），老师要及时发现学生的困惑和难点，及时弥补教学的漏洞。当堂训练，课堂检测等活动中，聚焦学生的学习状态，给学生提供提高能力的舞台，教师要针对性的讲解，有效提高课堂效率。兴趣是活动的源泉，在师生互动，生生互动中，兴趣使学生体验合作的快乐，体验团结的力量，培养团队精神。

（三）关于手段

“互联网时代已经到来。教育信息化最终要落实在课堂上，让师生受益。教学中，不断引进先进电教设施（如从录音机，录像带到电脑，交互式电子白板等的使用）辅助教学手段不断走进课堂，学生的面前是五彩缤纷的画面，有生有色，声形并茂。信息技术化抽像为形象，学生能听，能看，能说，更能随时动手操作。在英语学科的教学中，我们要努力学习不断发展的教育信息技术，更要学习如何运用好这些手段和技术。信息技术教育是一把双刃剑。不能代替我们的教学。我们在教学的细节上，应关注以下几点。

1.合情合理

所为“合情"，就是指教师用的教学课件合乎教学情境，使教学更形象，生动，逼真，激发学生的兴趣，让学生积极主动的投入到学习中去。所谓“合理”，就是课件需要合乎道理，不能生搬硬套，不能杂乱无章，恰当的和教材融合，使其发挥信息技术做为手段和方式的功能，更好的为教学服务。

2.合时合效

所谓“合时”，就是指教师用的教学课件合乎教学时机，适时的运用，使学生会有拨云见日，豁然开朗的感觉。所谓“合效”，就是指教师用的教学课件有实效性。真正的服务于教学，用之于教学。课件一定要合时合效，即使我们制作的课件多么精美，也要懂得割舍。

课件必须为教学服务，从而提高课堂教学效率。

3.关于真情

课堂的成功不在于形式的多样化，我们应更多关注师生之间的真情实感的互动。在课堂中，我们要时刻关注那些兴趣淡漠，课堂注意力不集中的学生。激发他们的学习兴趣，增强他们学习的动力，启迪他们的思想，感悟他們的心灵。这些年，在教学中，我深深的体会这一点。融洽的师生的关系对教学实施和完成，起着多么重要的作用。记得一次，我批评一名学生，原因是他未完成作业。当时我并没有给孩子更多的解释的机会。由于自己的疏忽，有一段时间，孩子在我的课上，闷闷不乐，从此不爱学习英语，也疏远了我。后来，我才知道，是因为他的父母吵架了，才不写的作业。真诚的和他交流后，孩子感受到我的诚意，接受了我，又和我亲近了，重新拾起了英语书。爱心是兴趣的钥匙。真情是高效课堂的保证。

以上这些，是我对提高英语课堂教学效率的认识，在今后的教学中，我还要不断的探索和学习。真正的把提高英語课堂教学效率落到实处。