农村小学语文口语交际教学策略初探

喻强德+向明华

“口语交际”作为语文教育的一项基本内容，在《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》中得到了明确的规定。在农村小学语文教学过程中，口语交际教学不是被忽视就是被忽略，究其原因是农村小学部分语文教师缺少口语交际教学策略。笔者通过几年的学习、探索与实践，初步探索出了小学语文口语交际教学的策略。

一、教会基本的交际方法

1.会倾听。“听”即为接收信息，是口语交际的基础。“会听”就是要掌握一定的“听”的策略与技能。首先，在倾听时要表现出专心致志，要表现出对别人的尊重。其次，要听清楚，听明白，即听懂一句话里主要是说“谁（什么）干什么（怎么样）”，一段话的主要意思，一篇文章里各段的主旨，及整篇文章的大意。再次，边听边思考，善于发现说话者的优点；学会质疑，敢于提出自己的意见与建议。最后，要善于捕捉说话者最重要的情绪表达之处，即通过语速、语气、语调、节奏、重音等，体会说话者当时的内心世界，感受其情感变化。

2.会表达。语言表达是现代人最基本的人际交往技能之一，表达是建立在倾听的基础之上的。在口语交际教学中，表达策略的指导非常重要。首先，在表达前要做到“心中有数”。说话者在说话前要熟悉自己说话的内容，明确表达的主要观点，理清说话要点的先后顺序。其次，在表达时，主旨要明确，条理要清晰，表述要清楚，能让听者易于听清、听懂。再次，教师要教给学生表达时迅速打动听者的技巧：说话时要投入自己的真实情感，让听者有身临其境的感觉；……