汲取生活兴趣，引导学生写作

徐洪梅

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2017）02-071-01

作文教学是小学语文教学的一大重点——它是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是学生语文素养的综合体现，而事实上，“作文难，怕作文”的问题一直困扰着许多教师和学生。从根本上解决这个问题，需要教师积极培养学生的写作兴趣，只有当学生有兴趣去写，才有可能提高写作能力。

一、观察生活，培养写作兴趣

前苏联教育大师苏霍姆林斯基说过：“从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而‘进入周转，就像工具在劳动中得到运用一样”。而许多学生作文时，往往会觉得所学的知识在生活中用不上；生活中的事情，在课本里找不到。“为有源头活水来”，有源头才有活水，生活便是作文之源，生活与作文是融为一体的。学生自身的生活是写作的最好素材，大自然是学生最好的老师。做到让学生有话可说，有事可写，有感可发，就需要学生写作文时能反映出他们的真实生活，表达出他们的真情实感，体现出他们的童真童趣。

《语文教学新大纲》要求：“能把自己的见闻、感受和想象写出来，做到内容具体，感情真实。”根据这一要求，教师就需要重视引导学生从自己生活中寻找发现素材，关注自己生活中的动人情景，让学生懂得作文就是用笔描绘生活；需要重视引导学生积极在生活体验中去发现，去探究。……