关于初中思想品德课的有效教学策略探究

李金龙

摘 要：在新课程标准实施的过程中，要提高初中思想品德课教学的有效性，就要做好课前备课和导入环节，为课堂有效性打好基础，创新教学方式，提高学生的学习兴趣，利用现代教育技术，完善教学手段。本文就相关问题进行了分析。

关键词：思想品德；有效教学；策略

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2017）02-058-01

随着新课程改革的实施，学生的思想教育被摆在了更加突出的位置，成为初中思想品德教学中比较受人关注的一个重要环节。要实现思想品德课教学的创新，提高教学的有效性，就要改变过去的教学模式，以学生为主体，在政治教学活动中把握学生的主体作用，为国家的发展培养出新型高素质人才。

一、做好课前备课和导入环节，为课堂有效性打基础

在进行思想品德课备课的时候，要熟悉新课标的要求，研读教材，仔细领会教材编写意图。课程资源的设置与安排；充分把握教材上的重点和难点，对怎么去开展思想品德课的学习有清晰的思路，包括如何向学生进行情感价值观的熏陶，尽可能做好课堂上的预设。除此之外，在做好教材备课的同时，要备学生，这是一项比较艰巨的任务，很多教师都觉得备课已经很充分了，在课堂上讲得也不错，但因缺少对学生情况的掌握，很多时候课堂效果就不尽如人意。归根结底就是没有认真把握学生的思想状况、认知水平及行为局限、在课堂上的上课状态等，这一阶段的准备要考虑包括学生年龄阶段的认知规律，从外在感知到内在体验的转化过程。……