如何培养学生写真述实的良好文风

江林根

作文是学生语文能力的综合体现。小学作文教学大纲指出：“小学作文教学，既能使学生形成初步的写作能力，又能使他们受到思想品德教育，发展智力，养成良好的学习习惯。”由此可见，作文教学既是对学生进行语言文字训练的手段，又是对学生渗透思想品德教育的过程。教师在作文教学过程中应有意识、有目的、有步骤地滲透品德教育，这已成为教育工作者的共识。但是我们在实际的作文教学中，往往只重视写作技能的培养，而忽略了品德教育的渗透。

诚实是一种美德，它在小学生作文中的具体体现是写真人实事，抒发自己真情实感。用叶圣陶先生的话说 ，就是写出“诚实的自己的话”。这是对小学生作文最起码的要求。因此，在作文教学中，我们必须培养学生写真述实的良好文风。

一、启发引导学生，培养写真述实习惯。

编造情节是当前小学生作文的通病。如，我要求学生以自己最近所做的一件好事为内容写一篇文章。有一个学生写了这样一件事：一次，他去苏州买书，在公共汽车上碰到了一位老奶奶要去探望亲戚。他不但把座位让给了那位老人，还把老人一直送到她要去的那亲戚家，结果自己没有去新华书店买书。这虽是一件值得表扬的好事，但似乎不大真实。经过一番了解，我才知道这个学生确实在公共汽车上给一位老人让座，但没有送老人去亲戚家。像这样编造部分情节的现象应引起我们教师的注意，如不防微杜渐，发展下去后果不堪设想。……