谈教学艺术在小学语文教学中的重要作用

高立红

公主岭市实验小学校

谈教学艺术在小学语文教学中的重要作用

高立红

公主岭市实验小学校

小学生好奇心强，对新事物有兴趣感。因此，他们对抽象的语文知识感到陌生，有的甚至产生厌学的心理。本文就如何发挥教学艺术在小学语文教学各个环节中的重要作用，把抽象的小学语文教学内容形象化，趣味化。举例贴近生活实际，讲解语言适应小学生心理，从而激发学生学习、探究语文的兴趣，提高语文教学水平进行了讨论。

低年级小学生；语文教学；教学艺术

教学艺术是教师运用语言、动作、表情、色彩等手段，遵循教学规律，为取得最佳教学效果创设教学情境的技能和技巧，是教师教学科学性与艺术性有机结合的具体体现。它可以使抽象的教学内容形象化，趣味化，减轻学生对教学内容理解的难度，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。当下，继承、发扬传统教学艺术仍是素质教育中不可缺少的教学手段。尤其低年级的小学生正处于感性认识阶段，具有好奇心强的心理特点。教师在教学各个环节中的语言，动作、表情色彩的艺术性恰恰适合于小学生的好奇心理，使学生听的入耳，看的入神，对教学内容产生浓厚的兴趣；使他们开动脑筋，思路敏捷，发言踊跃，真正融入语文教学的情境之中。为此，任课教师必须把握学生的心理特点，吃透教材，拓宽知识视野，在实践中摸索创新。把适应学生心理，吸引学生目光，凝聚学生思路自身独特的教学艺术贯穿于教学的各个环节之中，形成良好师生互动的教学氛围，提高语文教学水平。……