那次，我收下了家长的礼

梅洪建

专门从遥远的地方赶来看我的阿杰的爸爸从车里拿出一件秋衫，说：“这是老哥给兄弟的衣服，收下！”

“我知道你们学校不允许老师收家长的礼物，所以以前我不送，现在我已经不是学生家长了，我们是兄弟！”

于是，我收下了那件秋衫，收得很欣慰，也很坦然。

阿杰是我的学生，是一个几乎没有人喜欢的学生，因为他上课不爱听讲，因为他的成绩极差，因为他与众不同的性格，更因为他“不可理喻”的爸爸。

阿杰的性格并不孤僻，可是没有人愿意和他做同桌。

我知道，学生最害怕的不是成绩差，而是在集体中被孤立，在群体中被遗弃。我拉着阿杰的手告诉他：“阿杰，你知道我喜欢你什么吗？”

那时，阿杰的眼睛里流露出来的是不相信。“我喜欢有个性的人，因为我也有个性。”或许这样“工作性”的话被他的无数个班主任说过吧，他没有任何激动的表情，而且我还能从他的眼神中读出一种不屑甚至鄙夷。

不管他同不同意，那天，我搬了一张课桌，坐到了阿杰旁边。我想用自己的行动做他的“暖宝”。

或许是迫于我在旁边吧，阿杰上课开始认真听讲了。我和他的交流也多了起来。可是，他的成绩并没有提高。接下来的月考，他的数学竟然考了零分。于是，我和他有了下面的一场对话：

“阿杰，你愿意学好数学吗？”

“谁不愿意啊，可我就零分的基础，怎么学也没用了。”

“你相信我，我有办法让你的成绩迅速提高。”

“我不相信。”

“那你要听我的话。”

“那你不许和数学老师串通，故意照顾我。……