高职思想政治教育应然特征思考

梁樑

【摘 要】本文针对高职思想政治教育现状，基于高职学生思想行为特点，对高职思想政治教育的应然特征进行思考，提出学科地位上，思想政治教育应与职业技术教育并重；教育内容上，思想政治教育应与职业技术教育衔接；教育过程中，学校应与企业合作教学。

【关键词】高职 思想政治教育 应然特征 学生特点

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2017）05C-0059-02

一、高职思想政治教育现状分析

随着当前国家产业结构的优化升级，社会生产对职业学校实用型人才的思想品质和职业道德水平有了更高的要求。然而近年来社会企业普遍反映，现今的高职学生对待工作大多眼高手低，纪律散漫，责任心不强，意志薄弱，很多人无法适应岗位工作要求，迫切希望高职学校能加强学生的思想品质和职业道德教育。而相形之下的高职学生思想政治教育现状则不容乐观。目前，由于各类高职学校对新时期学生思想政治教育工作的特征认识不深，重视不够，思想政治教育普遍照搬普通本科大学生思想政治教育的模式，极大地影响了思想政治教育的成效。此外，高职学校思想政治教育者（包括班主任、科任教师、辅导员）由于肩负成为“双师型”教师和做好日常教学管理工作的双重任务，对自身政治理论水平的涵养和提升、思政教育方式方法的创新探索、思政教育工作有效性研究等方面是乏力的。这也导致学生思想政治教育效果不佳。随着当前高等职业技术学校的不断发展壮大，高职学生思想越来越多样复杂，高职学生思想政治教育工作已面临更大的挑战。……