数码显微互动系统在中学生物实验中的应用

杨菲菲

【内容摘要】本文以数码显微互动教学系统作为研究对象，探究数码显微系统在中学生物教学实践中的具体应用过程。致力于解决当前高中生物实验过程中师生互动障碍的问题，改善实验效率低下的现状，在提高实验成功体验中促进学生态度与能力的相应变化。

【关键词】数码显微互动系统 中学生物实验 教学研究

前言

生物教学中开展学生实验活动，通过教师的引导，旨在教会学生客观地观察和描述生物现象，设计可行的实验方案，学会解释实验现象等，提升科学探究的能力。数码显微互动教学系统与飞速发展的信息技术相结合，形成了互动式形态教学网络教室，在生物实验教学中能够起到巨大的促进作用。自数码显微互动实验室在我校建成以来，对我校生物实验的深入开展起到了很大的推动作用，本文就人教版新课标高中教科书《必修一：分子与细胞》中的“植物细胞的吸水和失水”实验教学案例进行相关讨论。

一、以往实验开展时遇到的问题

“植物细胞的吸水和失水”实验，以洋葱鳞片叶紫色外表皮作材料，质量浓度为0.3g/mL的无色蔗糖溶液与清水作试剂，先后完成正常状态、质壁分离及其复原的操作与观察。要完成好该实验存在以下这几个问题：

1.实验涉及动态的过程，教师对学生每一步的指导具有一定难度。本实验在清晰观察到洋葱表皮细胞正常状态后，再依次将溶液环境替换为蔗糖溶液和清水，观察细胞的质壁分离和质壁分离复原现象。……