合作学习在初中语文学习中的应用

张志博

摘 要：合作学习是一个复杂的多维概念。根据初中语文课程的特点和新课程的要求，笔者认为合作学习是一种学习方法。在初中语文课堂中，在教师的指导下，初中生通过合作学习小组可以相互合作、相互讨论，共同完成任务。然后通过一些演示和测试的方式互相交流和学习，最后，教师和学生将对小组活动及其绩效进行评价和奖励。

关键词：合作学习 初中语文 初中生

中图分类号：G633.3 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）06-0097-01

1 合作学习的基本理念及特点

合作学习体现了新课标的要求：教师是学生学习的促进者，课堂上教师是主导，学生是主体，充分让学生参与到课堂活动上来，调动学生的积极性，让学生从发现问题，小组探讨，解决问题中掌握知识并获得学习的乐趣。

合作学习在初中语文课堂学习中具有以下基本特征：

（1）体现学生主体性。合作学习重视培养学生的创造性和主动性。通过创建学习共同体，学生将不再是“知识的容器”，而是知识和能力的构造。在学习过程中，通过与同一群体中其他学生的交流与合作，充分发挥学生的自主学习的主体性。（2）具有交际性。事实上，语文是一种交流工具。在初中语文学习中，以小组合作学习的形式是以学生为中心，创设情境、贴近学生生活的情境。通过语言信息、角色扮演、情景模拟、游戏和其他活动，提高学生使用语文作为交流工具的能力，使学生能进行语言练习。（3）民主与平等。在传统的课堂上，老师总是给人一种优越感。……