GIS专业C++程序设计课程教学改革探讨

熊立伟　吴德华　龙岳红

摘要：针对GIS专业C++程序设计课程教学过程中存在的问题，从教学内容、实践教学、教学方法、课程考核等方面进行了研究与改革，实践表明该文提出的改革措施提高了学生的学习热情和学习兴趣，实现了c++程序设计与后续课程的有效衔接，有效培养了学生自主学习的能力、分析和解决实际问题的能力、团队协作与工程项目控制的能力，实现了教学相长。

关键词：GIS；教学模式；教学改革；实践教学；ACM

中图分类号：TP311 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2017）13-0150-02

GIS即地理信息系统（Geographic Information System）作为一种特定而又十分重要的空间信息系统，它是以采集、存储、管理、分析和描述整个或部分地球表面（包括大气层在内）与空间和地理分布有关的数据的空间信息系统。2013年教育部将部分本科专业名称进行了调整，其中将“地理信息系统”改为“地理信息科学（Geographic Information Science）”其英文缩写仍为“GIS”。目前GIS专业本科毕业生的就业方向一般为软件开发、数据处理、技术支持等，因此，各高校历来重视GIS专业学生软件开发方面的能力培养，“C++程序设计”课程是GIS专业的一门专业基础课程，在GIS专业课程体系中起着承前启后的作用，其后续课程有数据结构、数据库原理、计算机图形学、GIS二次开发、软件工程等，这些课程的教学质量决定了学生软件开发能力的高低。笔者所在学校为应用型地方本科院校，学校十分重视学生动手能力的培养。笔者一直担任“C++程序设计”的主讲教师，根据C++程序设计课程的特点，结合教学过程中遇到的实际情况，谈几点教学改革的看法。……