浅析初中作文教学现状与策略

作文教学是语文教学的重中之重。近年来，作文的考试分值占语文总分的比重很大。有些地区多达百分之六十左右，甚至以一篇作文的质量来决定学生的整个语文成绩。这些做法的科学依据是否合理，但这种现象就足以证明作文的重要地位。事实上，在一部分语文教师心中，这已经不再是争论的话题。反之，谈论最多的则是如何提高学生的写作水平。

令无数语文教师感到痛心的是，作文教学的探索、争论、改革、尝试经过了这么多年，结果仍然让人激动不起来。我们不禁要思考，作文教学的出路究竟在何方？可能没有人能站出来理直气壮地说：“我会给你一条光明的大道！”

进入21世纪以来，几乎所有学校，所有语文教师，都不遗余力殚精竭虑地嘗试和探索新的作文教学路子，包括在全国中语会的指引下，很多有志于作文改革的语文教师都积极参与探讨研究。虽然出现了一些可喜的成绩，如“快速作文”、“作文教学六步法”等等。但从长远和大范围来看，类似的写作教学仍缺乏系统性和长期性。更重要的是，我们在平时的作文教学中仍然沿袭着传统的模式，主要表现在以下几个方面：一是主题先行。每次写作文之前，我们的教师总是不厌其烦地对学生讲一些概念化、程式化的主题化要求，这样显然束缚着学生写作的思维和自由想象。一系列的要求，如开门见山，前后照应，点名主旨，立意高远，构思要新颖，等等。二是知识先导。大多数语文教师辅导在前，要教给学生很多写作知识甚至所谓的技巧。……