双语教学管理的概念及其理论依据

廖倩

摘要：双语教学管理是一种新型的教学管理模式，对外语教学改革具有积极意义。但双语教学管理领域涉及的概念众多，并且包含多种学科的理论基础，因此明确掌握和准确理解双语教学管理的概念，直接影响教育者对双语教学管理的运用和双语教学管理的问题研究。本文从双语教学管理的相关概念着手，对双语教学管理的本质加以分析，并梳理了双语教学管理的理论依据。

关键词：双语；双语教学；双语教学管理；理论依据

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）27-0023-03

开展双语教学管理是培养符合教育国际化要求和市场经济需要的优质外语人才的有益尝试，近年来，双语教学管理得到了很大的发展，但也引发了许多专家学者们的争议与讨论，有部分热议是由于对双语教学管理概念的不明确和对双语教学管理基本理论不理解而产生的，这给双语教学管理实践和学术研究带来诸多问题。因此，梳理和探析双语教学管理的相关概念及其理论依据，既是对双语教学管理的理论认识，又是深入推进双语教学管理在教外语教学改革中实行的实践诉求。

一、双语教学管理概念的界定与解析

研究双语教学管理首先要厘清什么是双语，英国朗文出版社版的《朗文应用语言学词典》中关于双语“Bilingual”一词的解释是：“A person who knows and uses two languages. In everyday use the word bilingual usually means a person who speaks，reads，or understands two languages equally well （a balanced bilingual）.”即是在某个空间范围里，我们可能会运用到两种语言进行交流，其中一种是我们的母语，另一种通常是第二语言或外国语。……