新常态下对风景园林写生基础教学的探讨

曹晓昭 （四川旅游学院 610000；西安建筑科技大学 710000）

新常态下对风景园林写生基础教学的探讨

曹晓昭 （四川旅游学院 610000；西安建筑科技大学 710000）

2013版《高等学校风景园林本科指导性专业规范》的学科规范下，写生基础教学作为风景园林专业培养学生手绘能力及空间能力的基础课之一，对设计思维能力的理解和空间把握能力等综合训练有重要意义，本文分析艺术学科范畴下的风景园林专业，写生基础课程中的写生与色彩课程教学中存在的问题，探讨以空间概念为连贯和统一的教学思想，建立风景园林的空间-时间思维，了解人在空间的互动关系，学习分析表达的基本专业技能，从开始就建立多学科知识体系基础，初步认识风景园林空间设计与人和自然生命之间的过程关系。

基础教学；写生基础；风景园林；空间

一、 风景园林写生课程

在艺术学科下四年制的风景园林基础教学课程目标是是培养学生的综合素质，通过其课程训练学会敏锐的观察和捕捉物象的能力，训练绘图和表现的基本技能，也是作为低年级的一门重要的专业基础课。依循2013版《高等学校风景园林本科指导性专业规范》的要求，风景园林学科需要建立多学科知识体系基础，初步认识风景园林空间设计与人和自然生命之间的过程关系。因此通过风景写生技能训练，认识空间，培养对自然的科学观察方法，从形式美的规律中提炼、记录、体验客观世界的能力、并学会用绘画的语言去再现它、把地域文化与现代文化有机地结合起来，学习归纳自然形态、创造自我对自然感受的新形态。……