论大学英语教学思辨能力培养模式的构建

李丁

【摘要】如果大学生拥有熟练的英语交际能力，便可在全球化的时代语境下获取更多的发展机遇。因此大学英语教师应该从实际操作层面对学生因材施教，培养学生英语思辨能力，帮助学生用英语的思维理解和分析问题，让学生在未来的发展中具备更强的优势和竞争力。

【关键词】思辨能力 现状分析 培养模式

一、思辨能力的重要性

思辨即思考和辨析，思辨能力是人们凭借已有知识结构对外界事物的认识和分析的能力。思辨是人们思考问题的常用方式，思辨能力的高低直接影响人们对客观事物的感知能力，培养学生思辨能力的过程就是塑造世界观、价值观的过程。对大学生而言，思辨能力可以帮助他们正确的认识学科专业知识和其他学科知识，完成必修和选修课程，帮助他们通过大学四、六级考试；思辨能力还可以帮助他们正确的认识社会，对社会各种现象形成自己的观点和态度。

二、大学英语教学思辨能力培养的现状

1.英语知识浅尝辄止，缺乏深入剖析意识。大學英语教学重视学生应试能力的培养，如把英语限制在文本范围内，就必然限制了学生提升英语能力的空间，从学生认知层面来看，在对一篇文章的理解中，他们更关心时间、地点、人物、起因、经过、结果，不会再深入的去研究人物关系是什么，事情的背景是什么，事情是按照什么样的逻辑顺序组合起来的，事情的结果对我们有何影响呢？缺乏深入剖析的结果就是让我们的学生学习英语浅尝辄止，没有思辨意识，始终处于低层次的认知水平中，于是很难取得英语水平的提高。……