如何在初中语文教学中提升学生的表达能力

班玲成

【摘 要】在现实生活中，语言表达能力在人们日常的交际中占有十分重要的地位。在初中语文的课堂教学中，表达能力是语文教师对同学们进行培养的关键内容之一。老师可以通过自身具有的专业化知识以及能力，对同学们语文的学习进行引导以及培养。现阶段，能够使同学们的表达能力得到提升，已经逐渐成为初中语文课堂教学的关键目标。在本文中，我将对表达能力具有的重要性进行分析，并针对初中语文课堂提出一定的教学策略，使同学们的表达能力能够得到提升。

【关键词】初中语文教学；提升策略；表达能力；重要性

前言

所谓的表达能力，就是指人们在进行语言交流时的能力，其是也是人们进行语言以及思想交流的保障。因此，怎样能够让同学们将自身的想法自如以及合理的表达出来，就逐渐的成为现阶段初中语文教学的关键内容。在课堂上，老师应该利用自身具有的专业化知识以及能力，对同学们进行引导，使其语言的表达能力得到提升，并使同学们可以在不同的语言情境中将自身的想法表达出来。以下，我将对表达能力具有的重要性进行一定的分析。

一、表达能力的重要性

（一）表达能力是人们素质的外在表现

人与人之间相互的沟通是通过情感的表达完成的，其中包含语言的表达以及书面的表达，这都是沟通的一种形式。随着现阶段科学技术的高速发展，人才的技能也随之不断提升。因此，在市场激烈的竞争中，人才的竞争是无情的，因此，想要使一个人的能力得到充分的展现，就要使其语言的沟通能力得到提升。一个人的素质是通过表达能力得以体现的，同时它也是人们生活、工作以及学习中不可缺少的。其不但是能力的体现，更是人与人之间进行沟通的一个过程，可以将个人的思想以及语言表达出来。表达能力是否顺畅可以将一个人的素质体现出来，使其形象受到间接的影响。

表达能力可以分为先天性的和后天形成的两种。对于初中语文教学来说，其是提升同学们后天性表达能力的重要手段，语文课程的教学在初中教育中占有一定重要的地位，同学们的表达能力可以通过语文课程的教学得到培养。因此，语文老师应该对其自身的教学方法进行科学的改善，使同学们可以将自身的想法准确误区的表达出来。

（二）表达能力可以体现出人们的综合能力

表达能力可以将一个人自身的综合性能力表现出来。一个人表达方式的自然以及恰当，完全取决于其自身具备的理论知识春储备，同时，还要具备轻松的语言情境。这样，才能够使其在人与人的沟通中显的驾轻就熟、运转自如。人们能够将其内心的想法得到有条不紊的表达出来，并做到表达层次的分明，这和其个人缜密的逻辑思维是分不开的。因此，想要使同学们的表达能力得到提升，在语文课堂上，语文老师就应该有计划性的培养同学们，使其表达能力得到提升。其中，要注重培养方式的合理性。因此，同学们表达能力的增强，不但有助于同学之间创建良好的关系，同时也有助于其沟通能力的提升，并可以将自身的优势展现出来。

二、在初中语文教学中使同学们表达能力得到提升的有效策略

（一）采取针对性的教学内容开展语文教学

现阶段，对同学们表达能力的培养使初中语文课堂教学的关键内容。因此，语文老师应该根据同学们发展的需求，不断的对教学内容以及教学方式进行完善以及创新。一味的对同学们灌输知识，已经不再符合新时代的教学要求。课堂上，老师应该把大量的时间留给同学们，并对其表达能力进行培养，根据教学的实际内容，制定出具有针对性的能力训练。在语文教学的过程中，老师应该尽量为同学们提供自主发表意见的机会，同时学校也应该经常组织同学们参加一些业余活动。这样，就可以使同学们的表达能力在无形中得到培养，并逐渐的是其能力得到提升。

例如，当课程进行到初中语文苏教版教材有关口语交际“做一回小记者”相关内容的时候，老师就可以将班级中全部的同学分成若干小组的形式，每组5-6人，然后让每个小组在课前设计一个具有特点的记者采访，重要的是小组内的成员都要进行参与，内容自拟，但要充满正能量，并具有一定的创新意义。然后在课堂上让每个小组分别将自己设计的采访内容展现给老师以及大家观赏。通过这种形式的教学，不但可以让同学们的思维意识以及创新能力得到培养，同时也可以让同学们在自己设计的模拟采访中，将自己内心的想法得到充分的体现，提升同学们的表达能力。

（二）强化同学们的思维表达能力

浓厚的知识底蕴是人们在进行表达时不可缺少的，同时逻辑思维能力也是不可或缺的。表达能力就是人们运用语言等方式将自己的情感以及想法得以表现的一种能力。在初中的教学中，语文课程的开设主要就是想让同学们的表达能力的到有利的培养。因此，在语文课堂上，老师应该着重对同学们的逻辑思维进行培养，以促进其表达能力的提升。

例如，当课程进行到苏教版教材有关《背影》一课的时候，老师可以利用组织课堂关于自己父亲的小演讲或是文章的写作等方式，对同学们的逻辑思维进行培养，并在教学中注重教学的先后次序，使教学内容的层次分明、条理清晰以及具有突出的重点。

（三）组织开展多元化的课外活动实践

在初中语文的课堂学习中，想要使同学们的表达能力得到提升，光靠课堂上的学习是不够的，老师应该选取适当的时间组织同学们开展多元化的课外活动实践，使同学们的表达能力得到全面的提升。老师应该以同学们为中心，并根据其现实情况出发，进行多姿多彩的实践性活动，使同学们的表达能力能够在实践中得到提高，在今后的生活中可以灵活的面对各种突发性状况。與此同时，老师应该在活动的过程中引导学生拥有良好的心态，并使内心的想法得以表达，提升其表达能力。

例如，课程进行到初中语文苏教版教材有关朱自清《春》这篇文章的时候，老师就可以选取合适的课后时间，组织同学们一起到学校附近的公园中进行踏春。在游玩的过程中，老师可以根据公园中实际的情况，选取一处具有春天景色特征的公园一角让同学们观察。之后，让班级中每一位同学对观察的景色即兴的进行描述以及抒发自己当时的心情。通过这种方式，不但可以使同学们在实践活动中的观察能力得到提升，同时也可以使其表达能力得到提升。

结论

综上所述，在初中语文的课堂教学中，使同学们的表达能力得到提升，以及逐渐成为当下社会中语文教育发展的关键内容，同时也是语文教学的核心重点。因此，在语文课程上，语文老师通过自身具有的专业化知识以及能力，对同学们语文的学习进行引导，并注重培养同学们之间互相沟通的能力，促使同学们的表达能力得以提升。与此同时，这也将新课程改革中提倡的素质教育的教学目标得以充分的凸现出来。

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