直播间的使用对英语教学的促进作用

钟彩红

【摘要】随着网络科学技术的发展，移动客户端的使用率逐年提高，人们使用手机的频率已经远超台式电脑。手机使用的便捷，给人们的生活带来了翻天覆地的变化。学生从最初单纯使用手机看电影、打游戏、聊天，逐渐转变为在移动客户端自主学习，获取多方面的知识，脑补各类能够紧跟时代步伐的常识以及各种各样的资讯。学生的这种转变，无疑给教学带来了一次变革，教师如何利用移动客户端的便利，如何正确引导学生合理利用移动客户端吸取网络资讯，是一个值得探究的问题。就英语教学而论，此次互联网的发展，无疑给英语教学带来了一场变革，影响深远，本文将会根据最近流行的直播间使用来阐述直播给英语教学带来的便利。用好直播间，英语课堂不仅仅在课室，可以在任何时候、任何地点。这将大大提高学生对英语的学习兴趣，也更好的提高学习效率。

【关键词】直播间 英语教学 空中英语教室 听力训练

直播，是近期网络中频频被人使用的一款软件，有海外代购的直播、女性护肤化妆技巧的直播、养生课堂的直播以及学生课堂的直播。有一些直播间人气火爆，能够吸引成千上万的陌生人参与并聆听、在线提问、现场解答。从本人开始接触直播间这个新词，到自己亲身体验作为一名陌生人进入直播间进行聆听，然后开始反思：直播是否也可以用于英语教学？这仅仅用了不到三个月的时间。课堂中，我经常苦恼学生没有足够的听，缺乏大量的听力，导致对单词、句子意思的不理解，阻碍了上课的节奏。如果能够利用好直播，把教室学习英语变为空中英语，随处可听，随处可学，这是不是可以大大提高学生的听力练习？使学生模拟在一个英语的环境中？带着这个反思，我把直播引入了自己的英语课堂。

一、直播模拟了语言的沉浸式教育

语言的学习，我们每个人都可以从自己自身的母语出发，作出反思：为什么我们并没有背单词、背句子、记语法，就可以脱口而出？为什么我们不费吹灰之力，就可以把母语说得那么好？反之，我们每天苦苦记单词、学语法，却一直学不好英语？

答案相信大家都知道，因为我们生长在自己的母语环境中。这，就是沉浸式教育。对于语言来说，最好的学习，就是沉浸式学习。也就是说，如果一个学习英语的人能够长时间处于一个完全说英语的环境，那他对英语的理解，并不需要过多的刻意背诵单词或者学习语法，因为他已经把英语视为自己的母语，每天大量的聆听，积累到一定的量，必然可以脱口而出，这是一个量变到质变的过程。可是国内的学生缺乏这个出国沉浸的优势，那么，直播可以帮助学生模拟自己在一个说英语的场景中，完全沉浸于一个English-speaking environment。

二、直播給英语教学中的听力带来了变革

直播最大的优点，是大大提高了学生的听力水平。直播不同于一般的英语电台，它是教师利用的一个平台，编辑出一系列适合学生实际情况的听力材料，可以是课文、对话、场景模拟描述、产品描述、英文歌等，有针对性地听，回到课堂上加以讲解，无疑是模拟了一个强迫性让学生做了预习工作的动作，但是“直播”比“强迫”一词更具有趣味性。直播内容用于课前热身、课后复习、平日口语训练。课堂效果也比平日要强许多。我总结了利用直播练习学生听力的几个要点如下：

1.课前听：不求甚解地听。每天给学生布置的直播内容，不需要太多，最开始的听力内容时长控制在1分钟内，但是要求学生必须做到此内容听九次以上，反复听，不要求学生能够听懂所有的内容，旨在学生能够对英文的句式、句子分割以及说话的内容有个整体的概括的了解。为了与一般的英语电台广播区别开来，直播内容的前后，可以插播几首课堂上学生学过的英文歌，用来调节气氛，只要听力的内容足够贴近学生的日常，学生会很愿意收听。

2.课堂中的听：理解场景后听、掌握关键词汇后听。第二阶段的听，是教师课堂上需要正确引导学生的精听。教师在课堂上播放两次这个1分钟的听力内容，学生会快速反应到是自己前一天反复听到的内容。此时，教师需要用英语加以描述听力内容中的场景，用到一些引导性的语句，例如：Where does the passage take place？ Whats the relationship between the two speakers？这一系列引导性提问，可以引起学生的注意力，把学生带到场景中来；等学生熟悉了场景描述以后，教师可以挑出一些关键词汇加以解释，这里的解释，可以尽量多用英文去解释英文单词，配合一系列例句，可以是教师造句，也可以是教师说中文，学生用英文翻译，这个环节是测试学生是否能够准确理解该单词的意思，考察学生对单词的运用能力。课堂上的这个主体，已经帮助学生解决了听力内容的理解困难，学生在课堂上应该会有豁然开朗的感觉。

3.课后听：有感情反复模仿的听。课后的听，是在课堂深度学习以后，要求学生利用课余时间，边听边跟读，用自己最大能力跟读、模仿，此时学生已经理解了场景，学过了单词，有了前面反复听的基础，带感情地模仿这段一分钟的听力内容，难度已经不会很大了。尽管学生不能一下子完全模仿出来，但是反复练习，进步是可以很快看得见。

三、英语教学要与时俱进，给学生创造更好的学习环境

沉浸式学习对于学习二外的学生来说无疑是一个非常好的方法，善于利用直播间，给学生带来更多课后的学习乐趣，让学生在玩中学，在学中玩，还可以在直播间与老师同学们一起互动，给予学生更多的学习方式，变换着练习方法，学生会在不知不觉中学到许多语言知识。这种沉浸式学习，让学生们面对英语笔试考卷不再觉得很困难。因为沉浸式英文学习，已经给学生带来了许多意想不到的语感。

参考文献：

[1]徐火辉，徐海天.英语学习的革命—论中国人学英语[M].中国金融出版社，2010.5.