听力训练
- 高中英语听力训练的策略
：高中英语；听力训练；听说活动作者简介：华有宽，甘肃省永登县第二中学。听力训练是高中英语教学的重点内容，教师需要设计多样化的教学活动，如表格信息的补全、事实性问题的回答等听力活动，培养学生的英语听力能力。然而很多教师在听力训练活动设计中忽视了教材本身的听力文本，没有对其进行深入解读，导致学生的听力训练仅仅停留在表层。课程改革要求学生能够在听英语的同时理解表达者的观点和文化背景，从而分析语篇的连贯性和显性衔接等要点。这就需要教师在设计深层解读文本的基础上，重
校园英语·上旬 2023年2期2023-06-20
- 初中英语教学中学生听力水平的提高策略
以及增加日常听力训练，从这三方面去教授，可以有效提高学生的听力水平。关键词：初中英语;英语歌曲;英语授课;听力训练;听力水平英语听力水平的提高需要学生去合理的利用自己的时间去训练。并且英语的听力水平能力是需要不断的学习，不断的积累获得的能力。所以，在这种情况下，就需要培养学生的自主学习能力，让学生的自主的去学习英语。并且教师同时能从结合英语歌曲电影，开展全英文教授课文以及增加日常听力训练这三方面去教授，从而提高学生的英语听力水平。随着时间的推移，学生的听力
民族文汇 2022年38期2022-07-02
- 奥尔夫教学法在音乐课堂中的实践与应用
音乐;节奏;听力训练;声势法奥尔夫音乐教学体系是以儿童的发展为本，带领孩子在游戏中学习音乐，并能够在游戏中掌握学习方法。奥尔夫认为，音乐教学应该将语言、音乐、动作等元素有效整合，关注学生在音乐活动中的体验，让学生表达对于音乐最本真的感受，奥尔夫教学法强调在学生自主参与的基础上加入教师指导，其中学生自主参与音乐活动是关键。总之，奥尔夫教学法的根本在于诱发学生的音乐本能，让学生寻找心灵深处的需求。一、奥尔夫听力训练和节奏训练的应用奥尔夫音乐教育中任何一种训练的
三悦文摘·教育学刊 2022年12期2022-07-01
- 初中英语听力训练中分层教学法的应用研究
识，还要进行听力训练。在初中英语听力教学中，教师可以采用分层教学法来对学生进行英语听力训练，使每个阶段学生的英语听力水平都能得到一定程度的提升，促使学生的英语水平获得全方位的发展。本文就初中英语听力训练中分层教学法的应用进行探讨。关键词：初中英语;听力训练;分层教学法引言：对于初中英语来说，听力也是学生需要掌握的一部分，同时听力会对学生的英语口语交际会有一定的积极作用。因此，在初中英语课堂教学中，教师要注重对学生开展听力的训练，摒弃“齐步走”的训练方法，采
科教创新与实践 2022年8期2022-06-26
- 高中英语听力教学策略探析
：高中英语;听力训练;教学策略前言为了有效地进行高中英语听力教学，教师必须通过反思和总结现有的教学方法，找到问题所在，保持教学优势，并根据问题提出相应的教学对策，从而使教学得到不断优化和提高，有效地进行高中英语听力教学。在引导学生进行英语听力教学的时候，首先要进行英语的基本训练，这样既可以巩固基础，又可以提高听力水平。其次，要根据学生的兴趣，充实教材，让他们主动地参加。教师还可以设计出一套较长时间的听力练习，从而培养学生的自主听力能力。然后由老师引导学生进
学生之友 2022年3期2022-06-25
- 浅析初中英语听力训练的有效方法
教师因为缺乏听力训练的方法，导致听力教学的效果并不理想。基于此，本文以初中英语听力教学为例，对听力训练方法提出了幾点建议，以供参考。关键词：初中英语;听力训练;有效方法在传统的英语听力教学中，教师将听力训练作为一个单独的训练项目，将听力训练与其他的教学环节分割成不同的教学模块，只有在听力课堂的教学中才会进行听力训练，其余时间缺乏对听力内容的训练。一、在课堂导入中渗透听力训练虽然英语在我国的基础教育体系中被纳入到了三大主要学科之中，其课堂教学时间相对其他学科
科教创新与实践 2022年9期2022-06-25
- 高中英语听力训练的现状与提高策略
绕着高中英语听力训练进行展开探究。关键词：高中英语;听力训练;提升策略引言：高中英语听力训练虽然在不断的进行，但是一直以来取得的成效是非常有限的，这与教师没有在听力教学过程中采取合适的教学策略有着非常大的关系。教师应该从学生的角度出发制定听力训练的策略，从学生的角度选择听力的内容以便能够更好的激发学生的学习兴趣，在教学策略上也更加注重与学生之间的互动。这样才能够更好的满足学生的需求，使得听力训练能够更好的进行。一、高中英语听力教学现状在现如今的高中英语教学
快乐学习报·教师周刊 2022年16期2022-06-11
- 微课在初中英语听力训练中的运用
课运用于英语听力训练，注重为学生营造融洽、生动且丰富的听力学习情境，使学生满怀激情地投入到听力训练中，切实成为学习的主人。关键词：微课教学;初中英语;听力训练;运用策略作者简介：隆新军，山东省东营市实验中学。听力是每个初中生必须掌握的英语技能，更是培养其英语多项能力的主要方式。但一些英语教师在实施听力训练时存在许多不足，再加上各类外界因素的影响，使英语听力教学开展的难度进一步增加。为了有效改善这种现状，英语教师应当将微课融入英语听力训练中，从而激发学生对听
校园英语·下旬 2022年4期2022-06-06
- 浅析小学低年级英语教学之听力训练及其方法指导
于此，笔者从听力训练模块切入，围绕小学低年级英语教学的听力训练及其方法指导提出一些看法，以供一线教育工作者参阅、分析。关键词：小学;低年级英语;听力训练作者简介：程宇旦（1990—），女，江苏省张家港市东渡实验学校。英语是一门应用性和综合性都比较强的课程，其基础教学可分为听、说、读、写、译五大模块。其中听力模块主要以强化学生在实际沟通过程中的语言接受能力为目标，是优化学生英语综合素养的核心之一，也是能较大程度地体现英语教学中素质教育理念的模块。小学低年级学
求知导刊 2022年12期2022-05-30
- 基于音乐欣赏学习的小学生听力训练的策略研究
对于小学生的听力训练应贯穿于音乐教学的全过程，而音乐欣赏教学活动更对听力培养有至关重要的作用。本文将笔者在小学音乐课欣赏教学中，对学生相关的听力训练，同时展开策略研究，梳理出多种引导手段，通过“循序渐进的训练及课堂+之外的延伸”等一系列的活动，一方面学生养成良好的聆听习惯，让他们从爱听音乐到会听音乐，进而去感受音乐之美;另一方面教师掌握“有效”的聆听手段来提高音乐欣赏课的教学效果。关键词：音乐欣赏教学 小学生 听力训练 策略研究《义务教育音乐课程标准
民族文汇 2022年15期2022-05-15
- 浅谈中学英语听力训练与应试技巧
：初中英语;听力训练;应试技巧对于语言的学习，启始于听，而且英语也包括在内。在语言能力要求中，英语学习里的“听”是听、说、读和写行为最基本的前提。听力能力的测验已经是很多英语测试中的必备内容。英语听力测试题本着检验学生应试反应能力、判断正误能力、会话理解能力、分析材料能力、辩音能力、总结归纳能力等。就需要学生在进行听力测验时，看清题目问题，理解内容要义，准确听取信息，了解题目大意，能够抓取关键字，明晰题目中的人物（who），时间（when），场所（wher
速读·中旬 2022年1期2022-04-10
- 基于英语听说课型的听力有效训练的策略
语;听说课;听力训练中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-3-引言英语在中小学以及高等教育阶段均拥有较为重要的教学地位，通过基础阶段的教育方式加以高等教育的實践训练，能够培养出综合性较高的英语专业人才，使其为下一阶段学生的发展以及国际英语交流起到一定的推进作用。而在传统教学过程中英语听说难度较大，学生学习问题较多，导致英语学科成为众多考生较为头痛的科目。本文通过研究英语有效教学措施，提升英语听说课的教学质量，从而降低教学难度，保障
小作家报·教研博览 2022年3期2022-02-22
- 浅谈如何提高小学低学段学生听的能力
语文教学 听力训练一、小学低学段学生课堂倾听的现状小学低学段学生的学习行为习惯在不断形成当中，因此其听课的习惯有时不尽如人意，课堂或过于沉闷，或过于活跃，老师不得不停下来进行调整。一次两次尚可，但如果经常如此，势必会耽误本来就有限的课堂学习时间，降低课堂效率。在听课过程中，部分学生由于没有养成良好的倾听习惯，往往老师一个问题还没问完，他们就会高高地举起小手，用一种“我知道答案”的眼神看着你，等着发表自己的“见解”;还有一些学生为了表现自己的博闻强识，把一
安徽教育科研 2021年31期2021-12-08
- 小学英语教学中听力和口语训练的重要性探究
学英语教学;听力训练;口语训练;重要性引言培养学生的听、说、读、写能力，是英语学科教学的重要目标。其中，“听”排在第一位，学生要先具备听力，才能实现其他能力的发展，也就是说，学生只有听得懂，才能会说、会读、会写。然而，在以往的英语课堂教学中，许多教师将教学重点放在培养学生的“读”“写”能力上，以至于学生的听力没有得到较好的发展。为了促进学生英语综合素质的均衡发展，教师要提高对听力训练的重视度，并指导学生利用多元方式完成听力练习，以便学生的听力稳步提高。一、
科教创新与实践 2021年33期2021-11-23
- 基于意义驱动的小学英语听力训练策略初探
意义驱动 听力训练 听力教学策略结合我们县的县情，目前我们县使用的是外研社三年级起点的教材，由于三年级的学生刚接触英语，根据课标的要求，对书写的能力要求相对较低，反过来说对听的能力要求就比较高。具体体现在每次考试三年级听力占60分，四年级听力占50分，五、六年级听力占40分。因此，对于听力的训练势在必行！一、当前听力存在的问题（一） 教学目标不明确，为考试而训练部分教师认为听力练习的目的只是为了完成听的训练，只要求学生能听懂内容做對题目就行，平时很少训
考试与评价 2021年10期2021-11-22
- 初中英语口语听力训练方法初探
此，如何进行听力训练，提高初中生的听力能力是教师们关注的问题。关键词：初中英语;听力训练;策略中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-38-168一、注重语音教学，扩充学生语音知识和词汇量授人以鱼，不如授人以渔。听力训练是一项长期的教学要求，培养学生听力也非一朝一夕之功。在听力学习中，语音知识是必备条件。学生的英语发音不标准，会造成单词之间的混淆;学生的辨音能力不强，就不能正确辨别语流中的语音变化（同化、强弱读、连读、省音、失去爆破等）
小作家报·教研博览 2021年38期2021-11-18
- 浅谈小学语文教学中听力训练的现状与策略
：小学语文 听力训练 现状分析 策略探究苏格拉底说：“人有两耳目，只有一舌。因此应多听多看少说。”寥寥数语道出了“听”的重要。语文教学作为语言教学，由听、说、读、写四个部分组成，四个方面相互促进，相辅相成，听力能力的不足会直接影响其他能力的发展。从实际的交际来看，听、说能力更重要;从课堂效果来看，“会听”的孩子更“会学”。总之，不论在课堂上还是在日常生活中，都要求学生具备比较高的听力能力。一、小学语文教学中听力训练的现状分析（一）一些师生忽视听力能力的培养
安徽教育科研 2021年29期2021-11-13
- 初中英语教学中听力训练的思考
教学中，注重听力训练，提升学生听的能力，是教学的重心，是提升学生综合素质的基础，而听的技能相较于说、读、写的技能难度更大。探索听力训练有效途径是一线教师的义务和责任。教学实践中发现，大部分学生听力存在较大问题。文章将根据实际教学中听力训练时存在的问题出发，提出有效听力训练的可行策略，以期对教学实践起借鉴作用。【关键词】初中英语;英语教学;听力训练;策略分析【作者简介】周丽，江苏省苏州市吴江区青云实验中学。听、说在中考中占据重要地位，占英语总分的将近四分之一
校园英语·上旬 2021年10期2021-11-10
- 提高小学英语听力训练效率的策略研究
力水平，增加听力训练的效率。教师应该明确小学生学习英语，并不只是为了提高考试成绩，还要注重学生对英语的理解和运用，而学生听力水平直接决定了学生对英语知识的运用能力，进而体现出小学教师的英语教学水平。所以在小学英语教学当中，教师应该注重增加学生的听力训练，通过长期的听力教学来提高学生的听力水平，为学生的英语学习打好基础。基于此，本文针对小学英语听力教学中存在的问题做出了分析并提出了小学英语听力训练效率的有效策略，以提高小学英语的听力教学水平。关键词：小学英语
小作家报·教研博览 2021年35期2021-10-16
- 浅谈小学英语语言训练的优化途径
;情景教学;听力训练;表达欲望中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-35-102英语是一门外来的语言学科，其要求学生在进行知识的学习时，也应当关注自身的英语语言的训练。但是在往常的课堂教学中，部分教师或多或少都会忽视学生的语言训练，教师在课堂上经常只注意英语知识的传授是否有效，也关注学生的英语书面表达是否准确，以求能够考个良好的成绩，为将来的升学考试做铺垫。在这个过程中，学生的英语语言也受到了很大的拘束，而且学生一味地被灌输大量的知识，是
小作家报·教研博览 2021年35期2021-10-16
- 好英语“听”出来
学中着重加强听力训练的必要性以及重要性，同时结合自身的实际教学经验，分析初中英语教师应当如何有效地为学生进行英语听力训练。关键词：初中英语;听力训练;初探引 言英语这门学科是一门语言类学科，因而在日常初中英语课堂教学中，教师往往会通过听、说、读、写这四种基本能力的训练，帮助学生逐渐掌握相关的英语知识，并引导学生学会正确地运用这些知识。而在这四项基本技能中，“听”是其中一种最为基础，同时也是最为重要的能力，它是学生在学习英语时获取相关英语语言信息时最主要同时
中学生学习报 2021年14期2021-10-15
- 浅析初中英语听力所存在问题及消除方法
强学生的英语听力训练能力，并且要求提高学生的听力理解能力，这些必将引起所有英语教师的重视。从教学意义上来说，听力的不足已成为中学生听力滞后的直接原因。怎样有效地培养、训练学生的听力能力是需要全体教师探索的问题。【关键词】英语教学;听力训练;存在问题;消除方法【作者简介】史鹏，江苏省泗阳致远中学。听是学习英语语言能力的最重要的途径和方法。英语新教材要求加强学生的英语听力训练能力，并且要求提高学生的听力理解能力，这些必将引起所有英语教师的重视。听力的理解在促进
校园英语·上旬 2021年6期2021-09-17
- 听力引航，强效课堂
径。本文将从听力训练在小学英语教学中的有效应用进行初探。【关键词】小学英语;听力训练;英语教学;有效课堂近几年，清远市清新区的小学英语教学发展在区教研室教研员白淑文老师的引领下，各方面都有了很大进步。其中，注重听力训练就是一个很好的证明。然而，尽管我们作为一线的英语老师都深知在整个的英语学习过程中，学生具有良好的听力理解能力是学好英语的重要途径。那么，该如何在平时的课堂教学中落实听力的训练，从而提高学生的综合能力素养全面发展呢？因此，下面将就我校学生的实际
广东教学报·教育综合 2021年95期2021-09-13
- 提升小学高年级英语课堂听力教学的有效策略
】小学英语;听力训练;训练策略听力教学是英语教学中必不可少的内容。语言学习与听力训练密不可分。只有学生提高听力水平，才能拥有良好的沟通能力，并实际使用英语作为语言沟通工具。小学高年级的英语教学应注重实用性，并培养学生的语言使用和交流能力，尤其是听力教学。听力不仅是语言水平的重要体现，而且是英语“说”和“读”的习惯养成方式和其他技能的基础。一、小学高年级英语听力教学中存在的问题1.没有足够重视听力训练。小学英语教学始终侧重于读和写。教授英语并不是特别重要，因
家庭教育报·教师论坛 2021年2期2021-09-10
- 初中英语教学中学生听力水平的有效提高
课、增加日常听力训练是初中英语教学中提高学生听力水平的有效方法。【关键词】初中英语;英语听力;英文授课;听力训练;结合生活学习语言的最终目的是为了与人建立有效、快捷的沟通，并且在当今全球化时代发展之下学习一门语言的重要性已日益凸显。初中英语的教学是学生英语学习生涯的基础阶段，其重要程度不言而喻，因此在初中英语教学中提高学生的听力水平是十分重要的。而在长期的英语教学过程中，大量学生的英语仅具备了简单的英语读写能力，英语听说能力十分匮乏，也就是说难以保证学生可
家庭教育报·教师论坛 2021年2期2021-09-10
- 浅谈如何提高小学英语听力能力
：小学英语;听力训练;听力习惯英语语音需要在不断模仿、背诵听说中进行，听是语音学习的根本方法，只有听清读音，才能学会发音。只有强化听与说的训练，才能引导学生融入英语学习去，这也是英语听力能力提高的重要渠道。否则，用英语交流也就无从谈起。由于小学生的心理和年龄特征，他们的听读模仿能力相当强，教师必须从多方面采用有效的方式培养学生听的能力，只有听得投入，才能说得地道。一、激发听的兴趣作为小学的英语教学，激发学生的學习兴趣是首要因素。年少好胜，善于模仿，听觉灵敏
快乐学习报·教育周刊 2021年18期2021-09-10
- 小学分学段进行语文听力训练的做法与思考
序渐进地进行听力训练，可促进学生听力的综合发展、语文素养的全面提升。关键词：听力训练 注意力 记忆力 理解力 辨析力听力构成要素包括注意力、记忆力、理解力和辨析力。在对小学生进行听力训练时，可把不同听力要素作为训练目标，遵循由短到长、由易到难、由慢到快的原则，循序渐进地进行训练。一、低段重点训练“听”的注意力和记忆力低段学生识字量有限，独立阅读能力有限，此阶段学生语感的形成更多得益于“听”。低段学生注意力保持时间短，注意的目的性低，恰是训练学生“听
安徽教育科研 2021年13期2021-07-14
- 小学英语听力训练优化策略之探讨
使得小学英语听力训练教学也随之出现新的变化与发展。基于此，本文首先简要分析了小学英语听力训练的重要性;随后，对现阶段听力训练存在的不足进行分析;最后，对提高小学英语听力训练效率应采取的措施与策略进行分析。以供相关人士的阅读与分析。关键词：小学英语;听力训练;优化策略【中图分类号】G623.3 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）10-0175-02Discussion on the Optimization Str
当代家庭教育 2021年10期2021-07-01
- 怎样在农村小学英语新授课中渗透听力训练
胡翀摘要：听力训练是农村小学英语教学中非常重要的一环，基于农村英语教学的特殊性，教师可以在课堂教学中通过鼠来宝，英语歌曲，游戏，课文听读，语音拼读等教学手段将听力训练渗透到新授课的每一个教学环节中，在潜移默化中提高学生听英语的能力。关键词：农村小学 新课 听力训练在小学阶段的英语教学中，听、说、读、写是贯穿于整个英语学习过程的。然而，任何一种语言的习得都是从反复的听音与辩音开始的，语言的不断输入才会有语言的不断输出，就像幼儿咿呀学语一般，有一个先听后说
教育周报·教育论坛 2021年44期2021-06-29
- 基于图式理论的英语专业四级 听力训练及作业设计研究
业四级测试;听力训练;作业设计【作者简介】李茜（1980.11-），女，汉族，广西南宁人，广西科技大学外国语学院，硕士，研究方向：高等教育教学、跨文化交际;莫小芳，广西科技大学外国语学院。【基金项目】广西科技大学教务处2018年教改项目“图示理论视角下英语专业听力教学策略研究——以TEM-4听力测试改革为导向”（项目编号：0321001802）。《外国语言文学类教学质量国家标准》中指出，外语类专业旨在培养具有良好的综合素质、扎实的外语基本功和专业知识与能力
校园英语·下旬 2021年12期2021-03-13
- 初中英语教学中听力训练的方法设计研究
，采取有效的听力训练办法，帮助学生提高听力能力的同时，提高学生的英语综合能力。【关键词】初中英语;听力训练;教学方法引言：听力一直是我国英语学习中的脆弱部分，听力能力的培养，不管是对于教师还是学生来说，都是一个巨大的挑战。在实际教学中，由于教学形式的单一、内容太过枯燥，导致学生失去对听力训练的兴趣，进而导致大部分学生听力能力下降。所以，作为初中英语教师，应对此加以重视，积极创新教学方法，让学生在轻松愉快的英语氛围中提高英语听力能力。一、营造英语氛围，扩展听
家庭教育报·教师论坛 2021年45期2021-02-28
- PVCS视角下借助互联网的初中英语听力训练方法
”信息技术与听力训练的融合点来探讨和交流学生听力能力提升的训练方法。关键词：初中英语;PVCS视角;互联网途径;听力训练 中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2021）35-0015-03《义务教育英语课程标准（2011年版）》提出侧重把“听”作为英语学习的主要手段和英语理解与表达的形式之一。“听”是分辨和理解话语的能力，同时“听”作为英语学习的输入口之一，对学生其他方面的英语能力培养也有很大影响。但受中考指挥
教育实践与研究·中学课程版 2021年12期2021-02-19
- 怎样在农村小学英语新授课中渗透听力训练
胡翀摘要：听力训练是农村小学英语教学中非常重要的一环，基于农村英语教学的特殊性，教师可以在课堂教学中通过鼠来宝，英语歌曲，游戏，课文听读，语音拼读等教学手段将听力训练渗透到新授课的每一个教学环节中，在潜移默化中提高学生听英语的能力。关键词：农村小学 新课 听力训练在小学阶段的英语教学中，听、说、读、写是贯穿于整个英语学习过程的。然而，任何一种语言的习得都是从反复的听音与辩音开始的，语言的不断输入才会有语言的不断输出，就像幼儿咿呀学语一般，有一个先听后说
教育周报·教育论坛 2021年18期2021-01-15
- 高中英语教学中的听力训练研究
】高中英语 听力训练 研究中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.06.060英语听力是学生必备的能力，作为高中英语教师，更应该重视加强学生的听力水平，通过科学地开展听力训练，可以提高学生的听力学习效率。基于此，本文结合具体教学内容，科学地分析了英语听力的训练方法。一、重视方法技能的传授英语听力教学的目的不只是为了找到某个问题的答案，最主要的是利用听句子进行分辨，清楚正确的答案来自哪里，进而强化英语
南北桥 2021年6期2021-01-10
- 高中英语教学中的听力训练研究
原因在于英语听力训练方式方法存在一定问题，学生认为听力训练太难，容易产生排斥心理。英语听力训练不能一蹴而就，需要一个循序渐进的过程。教师开展听力训练时需要注意以下几点：区分题型，开展专项训练;重视精听训练，保证准确率;利用英语原声影视作品开展听力训练。关键词：高中英语;听力训练;英语听力水平;专项训练;精听训练;原声电影中图分类号：G421;G633.41 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2020）35-0061-02近年来，随着英语教学改革的
成才之路 2020年35期2020-12-28
- 关于优化中考英语复习效果的策略分析
;阅读教学;听力训练英语是母语体系以外的一门学科，初中阶段的学生虽然所接触的英语知识不深，但对于学生所处的年龄段来讲，理解起来仍然是有难度的。基于此，英语教师要根据考试大纲和学生的具体学习情况，设计优质的复习策略，有针对性地引导学生复习中考英语，不仅要提升学生的学习成绩，更要优化学生的英语交际水平。下面，笔者将结合自身教学实践经验，对优化中考英语复习效果的策略作以下几方面分析。一、紧抓教材内容，进行系统复习在传统教学时期，面临中考之时，大部分教师往往通过“
新课程·上旬 2020年41期2020-12-23
- 互联网思维下低年级学生的数学“听力”训练
低年级数学;听力训练小学低年级学生的数学“听力”训练看到这个题目是否觉得新鲜，听力训练是英语教学中的常用手段，考验的是学生对英语学习情况的掌握。小学语文有听词默写，音乐有听音识别，英语有听力考试，数学也需要听力训练吗？笔者学长从事小学高年级数学教学，每每接手一个新的高年级班级，感觉都要重新将学生进行“整顿”：审题习惯、思考习惯、作业习惯……如何培养学生审题习惯、如何提高学生计算能力、如何培养学生数学的学习兴趣，一直是老师们思考探讨的问题。叶圣陶老先生曾提出
文理导航 2020年30期2020-12-23
- 利用听力训练提高小学生阅读能力之我见
升。本文阐述听力训练与阅读理解能力的关系，听力训练对提高阅读理解能力的意义，以及进行听力训练需要注意的几个问题。【关键词】听力训练;小学生;阅读能力《义务教育语文课程标准（2011版）》（以下简称《课标》）在“课程总目标”里提到，学生应该“具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流”。同时，《课标》对不同学段学生听的能力提出了不同的阶段目标，其中，第一学段（1-2年级）：能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容;听故事、看音像作品，能复述大意和自己感
广东教学报·教育综合 2020年132期2020-12-06
- 初中英语教学中听力训练的加强策略
教学课堂开展听力训练是必要的，随着教学改革的深入，在研究英语听力教学的过程中，教师要重视结合学生听力学习实际，制定更加科学的训练模式，有效地拓展学生英语词汇量，进一步提升英语听力教学效率，为学生日后发展奠定良好基础。【关键词】初中英语 听力训练 教学策略【中图分类号】G633.41【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）31-185-01引言：根据课程改革要求，初中英语的学习除了知识的获取之外，还包括技能的养成，其中，听力训练是初
中学课程辅导·教育科研 2020年31期2020-11-18
- 初中英语教学中听力训练的加强策略
强学生的英语听力训练效率，激发学生的英语学习兴趣，为学生未来长久的英语学习和运用奠定一个良好基础。本文将阐述，初中英语教学加强听力训练的重要意义，以及目前在初中英语听力训练中存在的教学问题，最后提出几点切实可行的教学策略。关键词：初中英语;听力训练;教学探究;加强策略中图分类号：G633.41 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）18-064-2随着经济全球一体化的大趋势发展，英语作为一门国际通用语言在世界范围内大放异
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2020年18期2020-11-16
- 如何提高初中英语的写作能力
;写作框架;听力训练;熟背熟记英语写作是考试中的必考科目，分值也是比较大的，15分到25分之间不等。相对于选择题和填空题来说它没有固定的答案，行文流畅，没有语法错误，中心思想明确，用词造句优美都是很容易拿到高分的。可很少有学生可以拿到高分，这和教学过程中没有有意识去提升学生写作能力以及做好相应的写作素材有着很大的关系。英语写作不是一个独立的环节，它和读英语、背英语、听英语这几个环节是有着关系的，它们能够很好得为英语写作进行服务。同样英语写作也不是一蹴而就的
科学导报·学术 2020年83期2020-11-04
- 论核心素养背景下如何提升初中生英语听力水平
;初中英语;听力训练英语听力历来是中考英语的要点之一，良好的英语听力水平也是学生强化英语核心素养的必备一环。立足核心素养教育背景，教师要在日常教学活动中有意识地强化英语训练，开发多元化、真实性、趣味性的英语听力素材，训练学生英语听力及口语表达等综合素养，提升跨文化交际水平。以下结合核心素养的教育要求，谈一谈如何优化教学实践，提升初中生英语听力水平。一、夯实基础知识，强化语用素养培养中学生良好的听力能力不能急于求成，而是循序渐进地引导与积累。作为初中英语教师
学习周报·教与学 2020年37期2020-11-02
- 提高初中英语听力理解能力的策略研究
，加强学生的听力训练，不仅可以为学生顺利地进行英语交流打下良好基础，同时还可以促进学生英语核心素养的提升，有助于学生的全面发展。本文简要阐述初中英语听力训练的重要性，并提出一系列教学策略提高学生的英语听力理解能力，促进学生全面发展。关键词：初中英语;听力训练;理解能力引言：新课改背景下，初中英语听力教学活动也发生了极大的改变，在实际中，为了更好地满足学生的听力学习需求，初中英语教师可以在课堂上为学生播放适宜的英语视频音频，这样不仅可以全面调动学生的英语听力
大众科学·下旬 2020年2期2020-10-21
- 浅析如何提升初中生英语听力能力的策略
键词：情景;听力训练;策略培养1.听力对语言学习的重要性听说读写是英语学习的四个基本技能。听的能力始终摆在第一位，没有听，就无法进行交流，无法说。那么也就无法进行其他的环节。在听的能力的培养过程当中，需要听者在短时间内对信息做出加工处理，然后做出迅速的判断，得出正确的答案。长期以来，学生因为各种原因，听力不是很好，由之引起的课堂反应也较慢，口语交际也是困难重重，难以用英语在课堂上进行沟通交流。加上习惯学习英语时用汉语进行思维，频繁出错，导致学生对英语学习失
锦绣·上旬刊 2020年5期2020-10-12
- 初中英语听力教学之我见
英语;听力;听力训练;听力指导听、说、读、写是英语学习的四项基本技能。其中，通过听的渠道获得语言信息和语言感受在英语学习中又是基础的基础。听力在英语语言水平能力方面发揮着重要的作用。听力是初中英语教学的重要目标之一，但也是一大难点。现在的英语听力教学由于多媒体教学的普及已经得到了很大改善。但是，实际效果却不明显，学习的听力成绩也不尽如人意。一、初中英语听力存在的问题（一）语言方面的问题1.辨音、语音、语调的问题有的学生本身的发音就不正确，从而导致听力时即使
速读·下旬 2020年5期2020-10-09
- 互联网思维下低年级学生的数学“听力”训练
低年级数学;听力训练小学低年级学生的数学“听力”训练看到这个题目是否觉得新鲜，听力训练是英语教学中的常用手段，考验的是学生对英语学习情况的掌握。小学语文有听词默写，音乐有听音识别，英语有听力考试，数学也需要听力训练吗？笔者学长从事小学高年级数学教学，每每接手一个新的高年级班级，感觉都要重新将学生进行“整顿”：审题习惯、思考习惯、作业习惯……如何培养学生审题习惯、如何提高学生计算能力、如何培养学生数学的学习兴趣，一直是老师们思考探讨的问题。叶圣陶老先生曾提出
文理导航 2020年33期2020-09-29
- 高年段小学生英语听力训练策略谈
。【关键词】听力训练;优化;技巧;分层《英语课程标准》指出：语言技能包括听、说、读、写等方面的技能，“听”是英语学习中四项基本能力之首，提高听力有利于说，读，写三项技能的发展。但是传统的小学英语课堂因受到各方面条件的限制，在开展课堂听力训练中存在很多的问题，从而导致小学高年级学生的英语听力水平低下，严重制约了他们英语表达能力的提高和英语核心素养的发展。在小学高年段的英语课堂中，听力教学的开展存在些限制，突出表现在：（一）传统课堂模式的限制。以往的英语课堂都
广东教学报·教育综合 2020年94期2020-09-23
- 初中英语综合性听力训练例谈
何运用综合型听力训练来提高学生的英语听力水平做出简要分析。【关键词】初中英语;听力训练;融合【作者简介】鹿丰芹，江苏省徐州市丰县大沙河镇李寨初级中学。听是语言交际中的一项必备能力，尤其是对于一门语言学科来说，学会如何听更关系到对语言的接收和理解，可以说是对语言的输入。那么正处在英语学习起始阶段的初中生来说，只有有效地掌握以听为主的输入方法，才能提高语言的输出能力。一、综合性听力训练教学设计1. 听力与语音教学相融合。加强语音训练是提高学生听力的基础。所谓听
校园英语·月末 2020年6期2020-09-14
- 浅析初中英语教学中的听力训练
全面的发展。听力训练在初中阶段的英语教学过程中显得尤为的重要，也是学生最难提升的部分，本文通过对英语听力进行分析，提炼出有效对学生进行听力训练的措施。关键词：初中英语;听力训练;有效措施英语的教学不仅是知识的教学，还是一门语言的教学。因此，学生学习英语最重要的作用就是能利用英语和人进行沟通，想要与人进行顺利的沟通，就需要能够听懂别人说的英语是什么意思。因此，在初中阶段的英语学习过程中，学生的英语听力也至关重要，教师也要着重对学生的英语听力进行培养和训练。这
世界家苑·学术 2020年3期2020-09-10
- 浅谈高中英语听力教学
高中英语 听力训练 教学改进中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.16.134 根据大量的调查研究发现，在学生的外语学习过程中，听占据学生的整个学习过程的45%，说占据了30%，而读和写分别占据16%和9%，这些数据充分说明了英语听力在整个英语学习过程中的重要地位。特别是近年来高中英语教学体制进行了改革，新的课程标准对英语听力做了具体的要求。为了与新课改呼应，新的高中英语教材
南北桥 2020年16期2020-09-10
- 浅谈如何培养低年级学生的倾听能力
：小学语文;听力训练;倾听能力培养听力技能先于阅读能力。听力是儿童在学习阅读之前学习语言的重要渠道。但是，在当前的教学对话理念下，一些教师会过于注重学生的表达而忽略了学生的倾听现象。学生们经常沉浸在自我表达中。他们一旦有了想法，就想立即表达出来。而仅仅听老师和其他人的想法是不够的，这也破坏了教学对话的初衷。近年来，我们经常忽略学生的听力，并且缺乏教育机会。因此，重要的是再次讨论听力的重要性，探讨学生听力技能的现状，并讨论学生的听力能力培养。一、听力技巧的重
小作家报·教研博览 2020年45期2020-09-10
- 初中英语教学中听力训练的加强策略
的应用。英语听力训练的加强，可以培养学生在听的过程中获取和处理信息的能力，全面提高学生英语的应用水平。为了进一步提高学生英语听力水平，本文从目前初中英语教学中听力训练存在的问题着手，探讨了切实提高初中生英语听力水平的实践策略。关键词：初中英语;听力训练;教学策略随着全球经济一体化的蓬勃发展，我国对外交流与参与全球活动日益频繁，英语作为官方国际语言，在我国对外交流的过程中扮演着非常重要的角色。新课程改革下教育部明确了英语在基础教育中的重要性，在初中的英语教学
神州·下旬刊 2020年8期2020-09-02
- 运用灵活技巧开展初中英语听力训练
开展初中英语听力训练进行分析和探究。关键词：初中英语;灵活技巧;听力训练英语学习包括听、说、读、写四个方面，每一个部分都很重要，对于大多数的学生们来说，听力部分是一个大难题。听是获取和吸收外语信息的重要手段，在外语教学的初级阶段，应当以听说训练为主，读写为辅。我们必须对“听”给予足够的重视，运用合适的教学方法，培养学生们对于听力练习的兴趣，开展科学系统的听力训练，给予学生足够的信心和鼓励。初中英语听力训练并不是一蹴而就的，需要长期的坚持，持之以恒，最终会达
散文百家·下旬刊 2020年6期2020-08-21
- 小学中学段语文听力模式初探
对系统的语文听力训练以及多样的语文听力训练这两大主题进行了初步分析与探索。关键词：小学语文;基础教育;听力训练中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2020）20-0071-02引 言作为语言教学的重要内容，听、说、读、写被语言教育工作者高度关注，在日常生活中所占据的比例并不完全等同。美国芝加哥一位学者保罗.T.金兰对学校言语活动进行了调查，通过大
求知导刊 2020年20期2020-07-23
- 浅析大学英语课堂中的听力训练
交流的目的，听力训练绝对不能忽略。所以，进行大学英语阅读和写作能力训练的同时，更要重视听说能力的培养。本文分析了大学英语课堂中听力训练的重要性以及听力训练的技巧。关键词：听力训练;重要性;技巧1 大学英语听力训练的重要性众所周知，大学英语这一基础课程是通过对经典篇章的精读精讲，达到夯实学生英语语言基础，培养学生英语语言综合运用能力的目的，因而是基础课中的核心课程。这一课程要求学生深入学习课文，对文化背景、篇章结构、写作手法、语言知识点、重要语法点、句型和结
卷宗 2020年12期2020-07-13
- 浅谈初中英语教学中如何进行学生的听力训练
的教学当中，听力训练一直以来是教学的重点。同时，在初中英语的教学当中，听力训练也是一个难点。初中生刚刚正式开始英语的系统性学习，对于听、说、读、写综合能力的掌握是未来语言学习的基础，听力训练也是说、读、写能力培养的重要基础。因此，如何在初中英语教学当中对学生进行听力训练是当前教师需要思考的重点问题。本文结合初中英语教学实践经验，探讨如何进行学生的听力训练。关键词：初中英语;教学;听力训练一、 引言近年来，中考中听力考试内容的容量不断增加，客观上提升了英语听
考试周刊 2020年52期2020-06-27
- 浅析初中英语教学中的听力训练
】初中英语;听力训练;教学策略学习英语非常重要，但是学生的愿望并不强;学生想要取得良好的成绩，但是练习过程使学生感到非常无聊和害怕。因此，从实践方法改革入手，以减少负面的实践情绪，让学生摆脱心理负担，更轻松有效地练习英语听力，从而取得更好的成绩。一、当前我国初中英语课听力教学中存在的问题（一）教师教育管理落后，发展学生英语听力的教学意识薄弱在我国积极促进素质教育的过程中，教育部和地方教育部门也将初中英语教学中的一些问题纳入英语教学中，一起改善英语水平较弱的
科学导报·学术 2020年66期2020-05-23
- 初中英语教学听力训练策略初探
学情，创新“听力训练方法”，科学、有效地进行听力训练，不断提升学生的英语听力，这是一个值得探讨的课题。本文基于初中英语教学听力训练的现状，提出改进策略，以期促进初中英语教学效率的提升。关键词：初中英语教学;听力训练;教学策略随着经济全球化进程的加快，英语作为国际通用语言，其教育越发受到国家与社会的重视。由于受到应试教育的影响，中小学英语教学往往侧重于向学生传授语言知识，培养其阅读理解能力，却对学生听、说等技能的培养不够重视，以及“聋哑英语”现象依然存在。实
教师·上 2020年3期2020-05-13
- 初中英语听力训练中存在的问题与改进措施
现如今，英语听力训练中存在很多问题，对于这些在训练之中发现的问题，教师应该针对性地提出相应的措施并解决问题，更好地促进学生英语听力能力的提升。本文就初中英语听力训练中存在的问题与改进措施进行简要分析。【关键词】初中英语;听力训练;问题;措施【作者简介】陈致淋，福建省尤溪县清溪初级中学。现如今随着国与国之间的交流日益增多，英语作为国际通用语言，它的使用范围也越来越广。但是，大多数学生的英语听力能力并不能得到大幅度的提升，英语听力训练中存在许多问题，例如：母语
校园英语·上旬 2020年2期2020-05-11
- 小学英语教学中学生听力水平的有效提高
在课堂中进行听力训练的时候教师应该多播放一些生动形象的教学视频，提高他们对课堂学习的兴趣。听力水平应该从平时的学习中培养，因此，对于听力教学应该贯彻到任意学习课程中。【关键词】小学英语;听力教学;全英授课;听力训练;歌曲电影提高学生听力的方法很多，教师如何通过课程设置的方式提高学生的听力水平？首先，本文认为应该结合英语歌曲电影等方式让学生通过影视的方式提高对英语听力的兴趣。其次，应该开展全英语授课，在小学英语教学中，若是教师可以开展全英教课，那对学生的听力
科学导报·学术 2020年65期2020-04-25