小学三年级个性化作文教学的实践研究

李作培

【摘 要】小学作文教学，是培养小学生用自己的语言运用自身所掌握的词汇将自己的所见、所想和所悟用自己的语言通过文字的形式表达出来，是用文字的形式与外界进行情感交流的主要方式。但作为小学三年级的起步作文教学却是一直让小学语文老师头疼的难题。本文章笔者结合自身多年从事小学三年级语文教学所积累的工作经验，并参阅大量的书籍资料，就“小学三年级个性化作文教学的实践研究”这一课题进行探究，以此来提升小学三年级学生个性化作文的写作水平。

【关键词】小学；三年级；个性化作文教学；实践；研究

作文对于提升小学生的语言运用能力和语文思维能力具有重要的促进作用，而且作文题目作为每次语文考试的必考题型且所占分值比例较大，因此对于小学生来说，能否写好作文，对于学生的语文成绩也具有意味深远的意义。随着近年来教学和认知的不断深入，我国各地的小学教育机构对于对于小学三年级语文的重视程度不断加深，尤其是对于对于小学三年级个性化作文教学更上关注。接下来笔者就从以下几个方面来剖析小学三年级个性化作文教学。

1.小学三年级个性化作文教学中所存在的问题

1.1小学三年级学生的字词句的储备量不足

三年级作为起步作文的教学，一要要具备储备一定数量的汉字，现行六年制小学语文课本，要求小学初级班认识常用汉字为1600至1800个，其中会写800至1000个。……