高中英语文化班与艺术班之间的差异教学

唐传凤

随着高考制度的改革，艺术班的崛起，学生越来越有着多元的学习、社会、情感和行为的需求。那么，如何有效地进行高中英语教学，是摆在我们一线教师面前的必须解决的问题。俗话说：“世界上没有两片完全相同的树叶”。正因为没有两片完全相同的树叶，世界才变得如此精彩。

学生群体由于先天的素质和后天所处的文化环境、家庭背景等的不同，也存在着差异性和丰富性，这种差异性和丰富性主要表现在智力类型差异、学习风格差异和个性特征差异上。在高中英语教学中，教师正确理解学生的差异，正视、关注学生的智力类型差异，实施有差异的教育，有助于教师在教学过程中更灵活地处理学生在学习上的不同特点，做到因材施教，从而促进学生有差异的发展。以下是我的一点浅见：

一、教学设计时要注意学生的不同差异

教育要做到目中有人。所谓目中有人，首先要求教师在备课时，不仅要备教材、备教法，更重要的是要备学生。在进行教学设计的时候，就要充分预想学生的独特性和差异性。教学设计不仅包括教学方案的设计，还应该包括多媒体教学课件的设计以及电子白板的运用。在多媒体课件的设计中，教师应加强课件的交互性，在课堂教学中，课件能顺应学生学的思路，而不是教师教的思路。用课件辅助学生的学，而不是用课件牵制学生的学。例如，英语词义配对、选用适当的动词（词组）填空、选择题、翻译题。……