任务驱动模式在英语写作教学中的应用

毛反骄

【摘要】阐述任务型教学的基本理论，分析初中英语写作教学的现状及其成因。从新课标要求与任务型教学写作的特点出发，研究任务型教学与初中英语写作教学的有效结合。以《新目标英语》八年级下册Unit 8 Section B部分的教学实践为例，探索将任务型教学应用于初中英语写作教学的可行性。

【关键词】任务型教学 新课标 初中英语 写作教学 研究评述

一、任务驱动教学法的基本理念

任务驱动教学法是以学生为主体的较为先进的教學理念，在教学任务活动中，以参与、体验、互动、交流、合作的学习方式，丰富课堂教学形式，极大地激发学生的兴趣，形成轻松、愉悦的课堂氛围，达到更好的学习效果。

这种教学模式与传统的课堂教学相比，将以往的灌输式的课堂教学转变为学生的主动探究，可以显著增强学生自主学习能力的培养。任务驱动法具有明显的口标性与合作性，更加体现学生在教学活动中的主体地位，是一种值得推广的有效的外语教学方法。

二、初中英语写作教学的局限性

1.教学途径过于狭窄。初中英语教材作为教学活动的唯一依据，教师很少将教材以外的内容充分融入课堂教学中，学生的知识十分有限。并且在进行教学活动时，往往只依靠教材，教学内容主要以基础知识为主，不利于学生英语各方面能力的培养。

2.教学方法过于滞后。现阶段初中英语教师普遍在教学中只注重语法与单词的教学，大多把写作作为一种家庭作业形式让学生自主完成，或主要通过让学生背诵范文等方式提高其英语写作水平，很少进行专门的写作教学。……